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如何培养学生在音乐课堂的创新和实践能力
被引量:
1
1
作者
胡莲红
《中学教学参考》
2012年第9期87-87,共1页
音乐教育是以音乐审美为核心,以学生的兴趣爱好为动力,以其愉悦感受和积极参与为出发点的基本素质教育。而中学音乐教育是音乐素质教育中的重要组成部分,对培养有创新能力和实践能力的中学生起着巨大的作用。下面我结合自己几年音乐...
音乐教育是以音乐审美为核心,以学生的兴趣爱好为动力,以其愉悦感受和积极参与为出发点的基本素质教育。而中学音乐教育是音乐素质教育中的重要组成部分,对培养有创新能力和实践能力的中学生起着巨大的作用。下面我结合自己几年音乐课改教学的一些课例,谈谈中学音乐课对学生5种创新能力的培养。
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关键词
能力的培养
创新能力
实践能力
音乐课堂
中学生
中学音乐教育
音乐素质教育
音乐审美
下载PDF
职称材料
用爱心聆听学生心声 用耐心引导学生成长
2
作者
胡莲红
《宁夏教育》
2010年第1期25-26,共2页
初二学生独立意识强,但独立能力并不强,想表现自己,让自己引人注目却又难辨是非;希望得到异性的赏识青睐。却又难以把握正常的男女交往;对身边的一切充满好奇,常常难以拒绝一些不良的诱惑……作为教师,该如何面对呢?
关键词
学生成长
心声
爱心
引导
耐心
独立意识
初二学生
独立能力
原文传递
题名
如何培养学生在音乐课堂的创新和实践能力
被引量:
1
1
作者
胡莲红
机构
广西桂林市第十六中学
出处
《中学教学参考》
2012年第9期87-87,共1页
文摘
音乐教育是以音乐审美为核心,以学生的兴趣爱好为动力,以其愉悦感受和积极参与为出发点的基本素质教育。而中学音乐教育是音乐素质教育中的重要组成部分,对培养有创新能力和实践能力的中学生起着巨大的作用。下面我结合自己几年音乐课改教学的一些课例,谈谈中学音乐课对学生5种创新能力的培养。
关键词
能力的培养
创新能力
实践能力
音乐课堂
中学生
中学音乐教育
音乐素质教育
音乐审美
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
用爱心聆听学生心声 用耐心引导学生成长
2
作者
胡莲红
机构
吴忠市第四中学
出处
《宁夏教育》
2010年第1期25-26,共2页
文摘
初二学生独立意识强,但独立能力并不强,想表现自己,让自己引人注目却又难辨是非;希望得到异性的赏识青睐。却又难以把握正常的男女交往;对身边的一切充满好奇,常常难以拒绝一些不良的诱惑……作为教师,该如何面对呢?
关键词
学生成长
心声
爱心
引导
耐心
独立意识
初二学生
独立能力
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
如何培养学生在音乐课堂的创新和实践能力
胡莲红
《中学教学参考》
2012
1
下载PDF
职称材料
2
用爱心聆听学生心声 用耐心引导学生成长
胡莲红
《宁夏教育》
2010
0
原文传递
已选择
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