“图像法”在初中物理解题中的应用

引言:初中物理教师需采用灵活策略培养学生的解题技能,鼓励学生从不同的角度寻找解题思路.传统模式下学生往往采用探究函数关系、列方程的方式进行解题,有时会耗费大量的时间精力,且解题流程过于繁琐、复杂.因此,本人认为初中物理教师应当着重培养学生的开放性思维,鼓励学生运用图像法进行解题,从而更加直观、快速地理清解题思路.下面主要围绕s t和v t图像、U I图像两方面内容进行阐述.

初中物理光的直线传播实验改进探索

在初中物理教学中,物理实验也是物理教学十分关键的构成部分。通过物理实验,能够促使教师在进行物理现象以及物理反应结果讲解上,有更为清晰的实验证明。但是结合目前初中物理实验操作的现状来说,在具体的实验开展上,部分实验的操作演示不够清晰,甚至还有一些实验不适合在教室内进行演示。所以要求初中物理教师在物理课程教学上,要适当调整和改进物理实验,促使物理实验演示能够更契合初中物理教学的需求,带来更好实验效果的同时,摆脱实验场地的束缚。另外,通过进行实验的优化,可以让实验演示起来更清晰、直观。为此,本文在观点论述的过程中,选择光的直线传播实验作为研究对象,针对当前如何实现初中物理实验的改进进行了观点的论述。