初中英语教材中语法知识呈现和练习设计的对比分析

语法能力与英语学习者的其他语言能力的获得密切相关,而教材作为教师进行语法教学的重要材料,其语法板块是课堂教学中进行语法知识呈现和语法练习的重要来源。文章结合课程标准,以三维语法理论为视角,运用内容分析法对人教版和译林版初中英语教材语法板块中的语法知识呈现和练习设计进行对比分析,发现人教版和译林版初中英语教材语法内容的编排符合课程标准要求,体现出三维语法教学的理念。在此基础上,分别对教材编写者和教师提出建议,以促进学生对于语法三维度的掌握。

初中英语阅读优质课中的中华优秀传统文化融入研究

随着我国日益重视传承中华优秀传统文化,如何传承成为亟须解决的重要问题。通过课堂观察法,对20节初中英语阅读优质课中的中华优秀传统文化融入情况进行分析,针对初中英语教师在阅读教学中融入中华优秀传统文化存在的问题,教师应根据相关教学内容,补充融入其他类别和内容维度的中华优秀传统文化;针对教学目标,合理利用不同模态组合的教学资源;优化阅读教学设计,设计系统性和连贯性的教学活动。

多模态视域下初中英语优质阅读课的情景语境分析

利用情景语境进行教学是外语教学的重要方法,然而在实际教学中,教师能否正确且自然地利用情境教学法是一个有待探索的问题。文章通过文本分析和课堂观察两种方法分析21节初中英语优质阅读课在多模态视域下的情景语境创设,发现阅读教学中的情境创设存在缺乏大语境、语旨与语场一致性较低、语式缺乏多样性的问题。针对这些问题,教师要注重情境主线的创设,提高语旨与语场的匹配度,增加语式的丰富性,以创设真实且合理的情景语境,促进学生外语能力的发展。

初中英语阅读教学中德育渗透内容与形式的话语分析

本研究采用课堂观察和内容分析的研究方法,基于中学生德育渗透内容框架和德育渗透形式框架,考察20节初中英语阅读优质课中教师的德育内容和德育渗透形式。研究发现,在初中英语阅读教学中教师渗透的德育内容较为丰富,思想教育、道德教育等内容与教材文本融合较为密切。德育渗透形式以语言文字模态为主,其中态度词汇、有意设问等形式在阅读教学各环节中运用较为灵活,而图像模态还具有较大的使用空间。因此,借助“学而思”“思而立”“立而行”的德育渗透链,建议教师根据教材文本明确德育内容,借助多种模态丰富德育渗透形式,引导学生反思,深化德育渗透效果。

“IDOL”模式:学生评语生成的新范式

学生评语是中小学教育评价的一种重要方式。它是对学生一个阶段内的在校表现的质性评价,对学生的学习成长具有重要的诊断和引导作用。2020年中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》提出“改革学生评价,促进德智体美劳全面发展”的任务,为中小学生评语转型提供了重要的方向引领。2021年,“双减”政策的出台更加迫切地要求学校和教师遵循教育规律,以评促学,有效提升学生评语在中小学生深化自我认知、确立发展目标和激发自主动力中的支持作用。自2014年起,厦门市演武第二小学积极探索促进学生全面发展的学生评语转型,初步构建了学生评语生成的“IDOL”模式。

GCS在人乳腺癌细胞多药耐药中的作用及与P-gp的关系

目的探讨葡萄糖神经酰胺合成酶(GCS)在人乳腺癌细胞多药耐药中的作用及其与P-糖蛋白(P-gp)的关系。方法采用MTT法检测多柔比星(阿霉素)对人乳腺癌耐药细胞株MCF-7/Adr和敏感株MCF-7的抑制率和IC50。以GCS抑制剂D,L-threo-1-phenyl-2-decanoyl-amino-3-morpholino-1-propanol(PDMP)预处理MCF-7/Adr后检测抑制率和IC50。运用流式细胞术(FCM)检测人MCF-7及MCF-7/Adr中GCS、P-gp的表达,以PDMP预处理细胞后检测GCS、P-gp的表达。FCM法检测细胞中ADM的荧光强度。结果MCF-7/Adr对MCF-7的耐药倍数为22.7倍,PDMP作用后阿霉素对MCF-7/Adr的抑制率升高,IC50下降(P<0.05)。MCF-7/Adr中GCS和P-gp的表达均高于MCF-7,PDMP使MCF-7/Adr中GCS表达下降(P<0.05),对P-gp表达无明显影响(P>0.05)。FCM检测显示PDMP可使阿霉素在MCF-7内潴留增多。结论GCS在MCF-7/Adr多药耐药中起重要作用,PDMP能影响P-gp功能,GCS与P-gp有一定关系。

子宫内膜癌肉瘤9例临床病理分析

目的探讨子宫内膜癌肉瘤的临床病理特征及预后特点。方法复习9例子宫内膜癌肉瘤的临床病理资料,行常规石蜡切片和免疫组化染色。结果 9例中,2例未手术,7例手术。镜下见肿瘤由上皮和间叶2种成分构成,相互间有穿插移行或者分界清楚,癌性成分有子宫内膜样癌、透明细胞癌、浆液性癌等;肉瘤成分由子宫间质肉瘤、横纹肌肉瘤、脂肪肉瘤及软骨肉瘤等成分组成。所有癌性成分CK和所有肉瘤成分vimentin均呈(+),肉瘤成分中2例呈CK和vimentin双(+),3例CD10(+),2例desmin(+),2例S-100(+),6例p53(+),CD34呈血管(+)。结论子宫内膜癌肉瘤诊断主要依靠病理组织学,免疫组化可以作为重要的辅助手段,尤其能辅助进一步确认肉瘤成分是同源性还是异源性。

基于4L-5S模型煤矿应急管理模式的应用分析

增强煤矿应急管理的科学认识,完善煤矿应急管理的系统流程,有助于提升矿山应急管理能力。本文以重庆市松藻煤矿事故为实证研究对象,以“4L-5S”机理分析模型为理论基础,通过对该突发事件的回顾和梳理,系统分析了事故的孕育、发生、发展、衰退与终结机理。在此基础上,提出了加强基层安全监管、打破机构协作壁垒和加快形成全生命周期应急管理等建议。煤矿应急管理应促使煤矿应急管理模式向“防风险,共协作,全周期”的方向不断优化,实现煤矿应急管理从非常态危机应对转变为常态化安全管理,更好地防范矿山安全风险,应对事故风险挑战。

初中英语教材文化内容呈现研究

依据笔者所构建的文化内容分析框架,本文从宏观和微观两个层级对人教版和外研社版初中英语教材阅读文本中的文化内容的呈现情况进行量化统计分析。研究发现:总体上,两套教材中的文化内容比较丰富,但两套教材都以目的语文化为中心,国际文化受到忽视;“社会化与生活圈”和“国家历史”两大主题的文化内容较多,但忽视与国家和社会相关的宏大主题。在使用教材时,教师可适当补充非英语国家文化,丰富宏大主题,并采用文化对比的方式促进文化理解。

汉字文化浸润的识字教学需遵循“三度”

语文识字教学应当遵循三个适度原则,即秉承以生为本的价值尺度,坚守学科本位的目标维度,把握科学审慎的方法适配度,实现汉字文化浸润的语文课堂的育人价值。

胃癌中葡萄糖神经酰胺合成酶和P-gp的表达及意义

目的分析葡萄糖神经酰胺合成酶(glucosylceramide synthase,GCS)和P-糖蛋白(P glycoprotein,P-gp)在胃癌组织中的表达及相关性,及二者与临床病理特征的关系。方法采用免疫组化SP法检测132例胃癌组织及癌旁组织中GCS和P-gp蛋白的表达;应用实时荧光定量PCR技术检测胃癌组织中GCS和P-gp mRNA的表达。结果 (1)胃癌组织中GCS、P-gp阳性率均高于癌旁组织(P<0.01)。(2)胃癌组织中GCS与P-gp表达呈正相关(P<0.001)。(3)胃癌组织中GCS和P-gp mRNA表达呈正相关(P<0.01)。(4)胃癌中GCS阳性率与肿瘤浸润深度、淋巴结转移以及TNM分期有关(P<0.05);P-gp阳性率与肿瘤大小、分化程度、浸润深度以及TNM分期有关(P<0.05)。结论胃癌组织中GCS不仅和P-gp与多药耐药有关,且可提示肿瘤的浸润、转移。

中西药局部注射联合灌服开道散对人胃癌裸鼠移植瘤的实验研究

目的：研究中西药局部瘤体内注射联合灌服开道散对人胃癌SCG-7901裸鼠移植瘤的抑制作用。方法：建立人胃癌SCG-7901裸鼠移植瘤后传3代模型,接种于裸小鼠前肢腋窝皮下,待肿瘤生长至50-250mm^3后随机分6组,其中A组为对照组,其余各组均为治疗组,A组每周瘤体内注射生理盐水60μL,B组每周瘤体内注射5-FU注射液0.3m g/60μL,C组每周瘤体内注射5-FU注射液、鸦胆子乳剂各60μL,D组每日开道散（用生理盐水配制成4g/100mL）200μL灌胃及每周瘤体内注射给药5-FU注射液60μL,E组每日开道散灌胃及每周瘤体内注射给药5-FU注射液、鸦胆子乳剂各60μL,F组每日灌服开道散。给药结束,将动物脱臼处死,剥离出肿块称重,比较各组肿瘤重量,并求出肿瘤抑制百分率。结果：除F组瘤重与对照组比较无统计学意义P〉0.05,余各治疗组瘤重均显著低于对照组,其中B组、C组、D组、E组抑瘤率分别为49.4%、64.6%、51.9%、78.1%,与对照组相比有统计学意义P〈0.05,E组与B组相比有统计学意义P〈0.05。结论：瘤体内注射中西药联合灌服开道散可抑制裸鼠胃癌的生长。

二甲双胍联合GLP-1受体激动剂对多囊卵巢综合征患者代谢特征影响的Meta分析

目的:探讨二甲双胍联合GLP-1受体激动剂对多囊卵巢综合征(PCOS)患者代谢特征的影响。方法:通过计算机检索PubMed数据库、Cochrane图书馆、EMbase数据库、中国期刊全文数据库(CNKI)、万方数据库、维普数据库,并进一步对纳入文献的参考文献进行扩大检索。对符合纳入标准的随机对照研究(RCT)按Cochrane系统评价的方法,独立进行资料提取、质量评价并交叉核对后,采用Stata12.0软件进行Meta分析。结果:共纳入4篇临床试验文献,试验组(二甲双胍联合GLP-1受体激动剂)61例,对照组(GLP-1受体激动剂)60例。Meta分析结果显示,试验组相较于对照组在改善PCOS患者代谢方面仅在腰围改变上差异有统计学意义(SMD=0.39,95%CI=0.03～0.75,P=0.035),而在BMI(SMD=-0.13,95%CI=-0.48～0.23,P=0.492)、体质量(SMD=-0.19,95%CI=-0.54～0.17,P=0.311)、胰岛素抵抗指数(SMD=-0.68,95%CI=-2.23～0.86,P=0.386)、空腹胰岛素水平(SMD=0.19,95%CI=-0.28～0.66,P=0.426)、性激素结合球蛋白(SMD=0.72,95%CI=-0.55～2.00,P=0.266)、血清总睾酮(SMD=-0.70,95%CI=-1.98～0.57,P=0.279)方面差异无统计学意义。结论:二甲双胍联合GLP-1受体激动剂仅在改善PCOS患者腰围方面的疗效优于GLP-1受体激动剂单用,而在BMI、体质量、胰岛素抵抗指数、空腹胰岛素水平、性激素结合球蛋白、血清总睾酮方面二甲双胍并不增加GLP-1受体激动剂的治疗效果。

关于大学英语分级教学的几点思考——以浙江师范大学大学英语教学改革为例

分级教学是实现因材施教、个性化教学的需要,是大学英语教学改革的重要环节。要使分级教学达到较理想的效果,必须让教师和学生充分认识到分级教学的必要性,确定分级的原则标准,建立不同级别间的升降级激励制度,制定分级教学和分级考试大纲,加强动态的教务教学管理,促进大学英语教学改革的顺利进行和教学质量的全面提升。

神经酰胺及代谢关键酶与肿瘤的多药耐药

多药耐药(multidrug resistence,MDR)是肿瘤化疗失败的主要原因,多年来学者一直致力于多药耐药机制的研究。神经酰胺作为细胞凋亡的第二信使,参与多种细胞凋亡,它与凋亡相关因子bcl-2、NF-κB的关系一直是研究的重点。葡萄糖神经酰胺合成酶(glucosylceramide synthase,GCS)可催化神经酰胺糖基化使其转变为葡萄糖神经酰胺,许多研究证明GCS与MDR表型有关。

大学英语词汇教学的师生互动研究

非英语专业学生在词汇学习中的困难的存在不仅是由于学生缺乏有效的词汇学习策略,也因为教师未对词汇学习策略的教学引起足够的重视,对学生的学习困难也缺乏充分的了解。笔者针对大学英语词汇教学的师生间的互动进行了一项调查研究,调查分析的结果证实了上述的假设。

基于计算机和网络的个性化英语自主学习—问题与对策

本文研究浙江师范大学07级新生基于计算机和网络的个性化英语自主学习的改革实践,对基于计算机和网络的英语自主学习与传统的英语学习进行观察比较,得出基于计算机和网络的英语自主学习模式的优势和不足,提出了一些相应的改进措施。

基于人文道德教育的大学英语课程多元读写教学探究--以综合教程“Unit 4 Emerging Adulthood”为例

在课程思政背景下,如何在外语教学中开展人文道德教育,实现立德树人,是亟待教师探讨的问题。以多元读写教学法为理论基础,构建由四个核心环节、八个内容维度和具体要求组成的人文道德教育多元读写教学方案,并以综合教程“成人形成期”这个单元为例,探讨这个教学方案的适用性。教学实践表明,该教学方案可以为外语课程思政的设计与实施提供可行的方法和路径,有助于学生多元读写能力和正面价值观的培养,实现知识学习、能力培养和价值引领相统一的教学目标。