世界知识和词汇关联在10~12岁儿童句子加工中的作用:眼动研究

采用眼动技术,本研究旨在探究世界知识和词汇关联在儿童句子加工中的作用及其作用时程。研究采用2×2×2混合实验设计,自变量分别为年龄(儿童vs.成人)、一致性(一致vs.违背)和关联性(关联vs.不关联)。其中一致性指句子的内容是否符合儿童关于世界的认知,关联性指词汇之间在概念表征上的语义关联。结果发现一致性和年龄不存在交互作用,儿童和成人都可以即时地提取读者关于世界的知识,并持续地影响当前的阅读理解,表现在不一致条件下关键词的首次注视时间、凝视时间、再次阅读时间以及总阅读时间均更长。词汇关联和年龄存在交互作用,但仅表现在凝视时间上,在成人中词汇关联主效应显著;在儿童中只有在不一致条件下词汇关联效应才显著。此结果说明世界知识所引发的一致性和词汇关联在句子加工中的作用时程不同,在儿童和成人中的表现也不同。