恭城红岩村生态扶贫调查分析

生态扶贫是在贫困地区实施的一项具有扶贫和生态建设双重任务的新型反贫困模式,这对于促进贫困地区生态建设、环境保护以及社会经济发展具有非常重要的现实意义。文章分析了生态扶贫的基本内容和我国扶贫发展的基本历程,在此基础上对我国生态扶贫典型案例—恭城红岩村进行了调查分析。

新形势下基层农机推广存在的问题及对策分析

我国是农业大国,现已实现农业生产机械化,极大地改善了农民的生产生活条件,农机推广在农业机械化和农机制造业发展中起着十分重要的作用。文章阐述了农业机械在农业生产中的作用,总结了农机推广应用中存在的问题,本文以基层农机推广中存在的问题及对策为研究对象首先,分析了存在的问题,并将这些问题结合起来,提出了相应的解决方案。

乡镇农业机械化推广及管理

新时期背景下,农业机械化技术已经被广泛应用在乡镇农业的发展上,代替了传统的人力劳动,使得农业产量增多和效率增高。随着农业机械化技术的普及,随之而来也会存在许多问题,所以,我们一定要在实际操作中加强对农业机械化的推广和管理,通过对问题的分析提出解决的对策,一步一步完善,使得农业机械化的应用更加合理高效。

恭城红岩新村生态扶贫的基本经验与启示研究

红岩新村是我国生态扶贫的典范,它的许多经验值得贫困地区学习与借鉴。文章归纳了红岩新村扶贫的发展历程,总结了红岩新村生态扶贫的基本经验,在此基础上,提炼了红岩新村生态扶贫对今后我国生态扶贫的一些有益启示。

地理课堂教学中学生创新性思维的培养

新课程要求必须转变由教师单向灌输知识、以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准,以及过于划一呆板的教育教学制度。这就需要我们在教学中正确处理好知识与能力、观念和创新精神的关系。不但使学生获得知识,而且要培养他们的创新精神和创新能力。

地理图像课件制作的有效性

随着信息技术的飞速发展,地理多媒体教学日益流行,对于多媒体课件的制作与应用的研究显得非常重要。多媒体课件应用于教学过程中所达到的效果如何,关键在于制作高质量的课件和应用的过程。优秀的地理课件要以优化课堂教学为目标,要具有可操作性、实用性,并且可以突出学生的主体性。

互动教学实现策略

新课程理念强调:教学过程是师生交往共同发展的互动过程。本文就如何在地理课堂教学中实现师生互动,使师生、生生形成一个互教互学的学习"共同体",笔者谈了以下几点体会:一、对话讨论式教学——师生互动的基础对话讨论式教学是指师生双方以平等的身份进行对话和交流,共同讨论问题,从而使学生了解教师的意图。

公安文物治安防控高效协同平台建设思考

近年来频频发生的文物盗窃、抢劫、破坏事件使得文物安全防护成了社会关注的重点,因此建设公安机关与文物部门联动的治安防控高效协同平台就显得更为棘手和迫切。公安文物治安防控高效协同平台是整合文物保护部门的文保资源和信息,利用其先进的物联感知设备和高效的数据情报研判能力,及时发现文物安全风险,快速处置,利用一体化、信息化、智能化系统为文物安全工作保驾护航,丰富公安机关治安管理的实践内容,全面提升文物博物馆单位治安防控能力水平。

即墨机器人办公空间

人类对未来总是充满各种向往与想象。斯蒂芬'霍金曾说,时光之旅在理论上是可行的,人类可以打开回到过去或通向未来的大门。即墨机器人办公空间以展厅的形式打造了连接科技与智能,现在与未来的现代空间。它承载着人类对智慧的思考、现代与未来的联动、建筑与城市环境的交融。展厅充分利用了空间的布局动线,由浅入深地阐述了机器人发展之路。空间设计上,采用了黑与白的对比、光与影的交错,营造未来感与氛围感。包围式的沉浸空间里,融入了恰到好处的数字多媒体设计,营造出拥有呼吸与想象空间的展厅体验。