关于加强高校党建工作的思考

本文论述了当前加强高校党建工作的必要性,并对怎样加强高校党建工作的作了一些探讨,结合实际,提出了加强和改进成人高校党建与德育工作措施。

关于建立现代企业制度的思考

文章回顾了我国国有企业改革的历程,指出建立现代企业制度是深化国有企业改革的必由之路,并对现代企业制度的基本内容、框架结构和如何建立现代企业制度作了论述和探讨。

和布克赛尔蒙古自治县农牧区基层组织建设的调查

一、该县基本情况和基层组织建设工作部署 和布克赛尔蒙古自治县面积为三万四百多平方公里,是一个以牧业为主的贫困县。县辖5个乡、4个牧场、2个镇、84个自然村(队)。总人口约4.8万人,由16个民族组成,其中蒙古族约占总人口的34％,汉族占总人口的35.6％,哈萨克族约占总人口的26.9％,其它民族约占总人口的3.32％。形成“北牧、中工、南农”的生产格局,1994年农牧民人均收入为1003.24元,1995年农牧民人均收入达1120元。

邓小平理论“三进入”初探

邓小平理论是当代中国的马克思主义,是在我国历史上实现了马克思主义基本原理与社会主义现代化建设实际相结合的第二次历史性飞跃,是指引我们实现新的历史任务的强大思想武器。如何用这一科学理论武装全党,教育好青年学生,是值得我们认真研究的一个重要课题。

加强党的领导与高校党组织自身建设

本文较为系统地阐述了我们党三代领导集体关于高校党建工作的一些论述,创造性地解决了党在高校的领导地位和作用,以及党组织自身建设的重要问题,为新时期扎扎实实做好高校党建工作,指明了继续开拓前进的方向。

试论邓小平理论的形成和发展

本文阐述了邓小平理论形成的历史条件和形成和发展的历史阶段。异清楚这个问题对高举邓小平理论的旗帜有着重要的现实意义。

试论社会主义核心价值体系的理论创新

本文阐述了社会主义核心价值体系的涵义和重大意义,并论述了我们党理论创新的重要成果。

下击暴流作用下双坡屋面建筑风荷载分布特性研究

采用RNG k-ε湍流模型模拟下击暴流场,在与已有建筑下击暴流场试验数据进行对比验证的基础上,模拟分析了下击暴流对双坡屋面建筑的风压作用;侧重考虑了建筑处于下击暴流径向最大风速位置(r/D0=1.0)处,风向与坡角变化及有无挑檐对风压分布的影响。分析结果表明:风向与坡角的变化对表面风压有显著影响,坡角变化时,屋面风荷载体型系数最大增幅达到152.2%;随风向角增大,迎风面总体风荷载体型系数呈显著减小趋势,而背风面的负压绝对值则有较大提高,其系数变化幅度达到120.7%;因风向变化,侧风面风荷载体型系数出现261.4%的增幅;有无挑檐对建筑表面风压也产生影响,但主要表现在迎风面近挑檐区域的风压发生较大改变。

体育场阶梯型悬挑屋盖风荷载数值模拟研究

基于CFD数值模拟方法,采用RNG k-ε湍流模型对某体育场阶梯型悬挑屋盖风压进行了模拟研究。分析了屋盖风压分布特性及风向对风压的影响;并且考虑周边建筑对风场的扰动影响,引入风压系数干扰因子IF量化分析了周边建筑对体育场屋盖风压分布的气动干扰效应。结果表明:此类阶梯型大跨屋盖主要受风吸力作用,屋盖檐口、角部区域的风压系数量值较大;0°和180°风向角下平均风压随测点位置变化趋势大致相同,风压在台阶转折处发生突变;屋盖各区域的风载体型系数对风向角的敏感程度存在较大差异;周边建筑对屋盖风压主要起遮挡效应,对屋盖某些局部区域的风压起放大效应。

进一步加强机关党建工作之管见

在以江泽民同志为核心的党中央聚精会神地抓党的建设的同时,如何进一步加强机关党的建设,提高党组织的战斗力,成了一项紧迫的任务摆在我们面前。江泽民同志在庆祝中国共产党成立七十周年大会上的讲话中指出:我们一定要全而加强党的建设。

抓好教学常规管理 落实五大重点环节

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校生存发展的生命线。强化教学常规管理，建立正常的教学秩序，构建高效课堂是提高教学质量的根本途径。那么，在高效课堂的构建中应该如何强化常规管理呢？

为选民谋福祉

我是泾县十七届人大代表、汀溪乡十八届人大代表，现任汀溪乡上漕村党总支书记，多年来立足于人大代表和村干部双重岗位，尽心履职，勤勉工作。为广大选民谋福祉。

初中语文教学中的传统文化渗透研究

新时代的到来,国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。尤其是新课程改革标准的背景之下,教育不仅仅是对于学生知识的传授,更是学生素质教育的培养。素质教育的体现,可以通过传统文化的进入来实现。传统文化之中“取其精华,去其糟粕”是一个十分重要的问题,如何解决这一问题成为教师在教学过程之中的一项重要问题。

在“比、访”中焕发出新魅力

为了提高教师的教育教学水平和职业道德修养．努力打造一支德艺双馨的教师队伍，一场轰轰烈烈的“课内比教学，课外访万家”活动在荆楚大地全面展开。自2011年9月以来，武汉江夏大桥教育总支带领210余名中小学教师激情投入，用心“比教学”，用情“访万家”。“比访”活动，不仅锻炼了广大教师的教学能力．提高了教师的师德素养，还收到了良好的社会效益。“比访”这一活动，使家校之间架起了和谐沟通的桥梁，使学生得到了实惠，教师获得了进步，学校得到了发展。