论高职专科办学质量提升的必由之路——以贵州省遵义师范学院专科教学改革为例

专科教育是我国高等教育的重要组成部分。专科教学改革是专科可持续发展的重要保证,也是探索本科教育的有效路径。以遵义师范学院南白分院专科教学改革为例,梳理了专科教学全面改革的基本思路和做法。

教育功能:诠释,梳理

正确理解教育功能是进一步认识“什么是教育”的关键。目前,我国教育功能研究中最具代表性的两种功能观是个体功能与社会功能观和教育的正、负功能观,前者对教育功能的研究缺乏层次性、动态性和内在统一性,后者则曲解了“功能”的本义,将“功能”与“作用”混同,因而应对教育功能问题的研究进行重新审视,对教育功能重新界定,从而对教育功能进行结构改造,让教育功能的讨论与研究回归到教育本真意义上去。

“让教育家办学”语境下的“教育家”

在实施素质教育的关键时期，温家宝总理“让教育家办学”的倡议得到教育界同仁的积极回应。何为教育家？什么样的人能成为教育家？一时成为教育界讨论十分热烈的话题。我们认为，怎样正确理解教育家、走出教育家理解的误区是当下教育界应迫切注意的问题。

关注教师的教育情感

作者对目前教师教育情感的失落作了简要描述,以期引起重视。

如何提高高师学生教学试讲中的“说课”质量

说课作为试讲活动中的一个基础性环节,已经成为目前中小学校教学研究过程中的常规性内容。在高师院校,它是学生"职前训练"的重要教学内容,应该受到高师院校实践教学环节的高度重视。本文在分析高师院校说课实践环节存在问题的基础上提出了说课训练的改进策略。

团队建设:居于《论语》的视角

中国古代儒家思想论著《论语》中关于人的立身处世的阐释,对今天的团队建设有着重要的启发意义。文章从《论语》提及的内容,就团队建设分别从个体形象的塑造、成员之间的相处、如何在团队中提升自己以及团队文化建设等方面作了分析。

学校文化应是一种什么样的文化?

学校文化的正确理解有助于学校的建设与发展。面对纷繁的讨论,我们认为可以从学生成长、教师发展、文化形成和文化构建宗旨几方面思考。一、学校文化首先是致力于学生成才成人的成长文化学校存在的价值在于育人,育人是教育的本质归属。因此学校文化首先就应该是以学生为中心的文化。学生为中心即关注学生的身心发展,关注学生的成长,所以,学校文化就应该是促进学生成长成才的成长文化。

小学教师怎样做教育科研

随着新一轮基础教育课程改革的不断深入和推进,"教师应该具有研究者角色"已经成为参与新一轮基础教育课程改革的同行们的共识。但是,小学教师如何搞科研,学术界并没有提供更多的具有可操作性的指导性意见,这是新一轮基础教育课程改革推进中的一大缺憾。文章从七个方面对此做出探讨,以期能对小学教师开展教育科研提供一点参考。

论“与时俱进”作为马克思主义理论品质的科学性

与时俱进是马克思主义固有的理论品质。该文从马克思主义哲学的发展观,马克思主义认识论,人类思维等方面特征论证与时俱进作为新时期党的指导思想的正确性、科学性。同时对与时俱进的前提和条件作了初步分析,这对江泽民同志提出的“马克思主义具有与时俱进的理论品质”的科学论断的进一步理解具有积极意义。

基础教育研究:内涵 界越 特征——关于遵义师院“基础教育研究”规划具体实施中几个关键性问题的表述

基础教育研究的“基础性工作”是弄清基础教育的内涵、掌握基础教育研究的范围、理解基础教育研究的特征。只有这样,基础教育研究工作才会健康有序地发展。

学校功能释放与内外环境的利用

学校功能释放多寡是学校生存与发展的关键。从办学环境的角度分析,加大学校功能释放的重要举措是:既要重视校园文化建设,更要放眼周围,支持、参与社区文化建设。在内外合力中提升学校的办学效率。

教学艺术内涵初探

针对目前教育界对“教学艺术”理解不完全统一的现状,本文从三个层面来理解:教育技能技巧的发挥、教师知识功底是教学艺术的基础和保证;在此基础上教学的审美性、情感性与创造性的发挥与结合是教学艺术的本质特点;由于教育性是教学活动的原则要求,因而课堂上教师更应尊重学生,这是教学艺术本质意义的升华。

浑浊型玉米浆玉米须复合饮料的研制

研究浑浊型玉米浆玉米须复合饮料的制备工艺。重点探讨糖、酸等辅料添加量,复合稳定剂配方及均质工艺对产品品质的影响。结果表明,该复合饮料的最佳配方为玉米原浆与玉米须提取液体积比1∶1,蔗糖7%,乳酸0.03%,盐0.10%,琼脂0.02%,黄原胶0.1%,CMC 0.15%,蔗糖酯0.1%;最佳均质工艺为二次均质工艺,处理温度60℃,第一次均质压力20MPa、第二次均质压力25MPa。

高校师范生专业综合实践教学模式研究——基于教师专业核心素养培养视角

师范生处于教师教育一体化进程的初始环节,其教师专业核心素养的培养和发展在整个教师教育一体化进程中起着基础性和引领性的关键作用。构建一个科学可行的专业综合实践教学模式是有效培养师范生教师专业核心素养的重要路径。高师院校可通过“四位一体”的动态实践体系,孕育师范生的教育专业信念与情怀;打造“研学一体化”模式,生长师范生的教育研究意识与专业能力;生成“造血式”非正式学习模式,统整师范生的教师专业知识。

仡佬族群众参与传统体育文化活动调查及价值考量

仡佬族群众参与传统体育文化活动的频次不高,满意度较低,参与活动的主要形式也由传统的民间宗教祭祀活动转为政府倡导的旅游观光、旅游庆典,以传统体育文化为主要内容的民间自主健身活动基本处于一种无序状态,部分项目已处于频临消亡。在此背景下,群众参与仡佬族传统体育文化活动就具有重要的价值,不仅可以帮助人们树立维护自然和人文生态环境的观念,传承与发扬优秀的仡佬族传统体育文化,而且可以帮助仡佬族人民实现族群认同与国家认同的统一。

农业现代化进程中农民工职业教育与培训

农业现代化是现代农村发展的首要问题。通过职业教育与培训使农民工转变成"新型职业农民",这是实现我国农业现代化的重要途径。农业现代化对"新型职业农民"综合能力素质提出了高要求,而发达国家农业现代化进程中对农民的职业教育与培训对我国农业现代化具有重要的借鉴意义。为此,通过实施"在农"、"为农"和"离农"职业教育,有利于有力地推进我国农业现代化的进程。

民众对地方政府的信任调查研究——以贵州省为例

为了解贵州省民众对地方政府的信任情况,采用入户问卷调查和访谈相结合的方法调查贵州省民众地方政府信任的一般特点。根据此调查结果,分析了为更好地培育民众积极的政府信任,各级政府应做到:重视地方政府的重要作用;着力提高治理水平、治理绩效,提升民众的获得感、幸福感、安全感;加强对农村居民等弱势群体的关注,切实保障弱势群体的合法权益,使各项政策更多地惠及这一部分民众。

实施有效对话教学应正确处理的几对关系

现代社会人类交流的一个显著特征，就是我们已经步入了“对话”的时代。“对话”的阁流已经波及现代社会政治、经济、文化的方方面面，当然也波及到学校教育的各个领域。作为一种新的教学形态的对话教学，不仅是一种教学范式，更是一种教学精神、一种教育理念。在处处充满“对话”的语境下探讨有效对话教学的实施问题，

中职生职业决策困难与自我效能感的关系研究

为探讨中职生职业决策困难、职业决策自我效能感以及两者之间的关系,采用问卷法对850名中职学生进行调查。结果显示:(1)中职生的职业决策困难和职业决策自我效能感均处于中等水平;(2)不同年级中职生的职业决策自我效能感总分及各因子分存在显著性差异;(3)中职生职业决策自我效能感各因子分均能显著负向预测中职生职业决策困难总分。根据研究结果对进一步抓好中职生就业指导提出了可供参考的意见和建议。