结构化思维:学科素养的高阶思维

当前思想政治学科教学中,背诵、听写等强化记忆的手段依然是常见的教学方式。学生应用某些知识分析、解决具体问题时,无论是知识整合能力、学科语言表达能力还是思维水平都很低。只掌握孤立、零散学科知识的学生,难以应对当前高考的挑战,更难以形成获取知识、分析问题的思维方法。

探讨核心素养背景下的小学数学深度学习

小学生正处于个性发展的特殊阶段,这对学生数学核心素养的培养至关重要。要求数学教学在发展核心素养的前提下开展小学数学深度学习,有利于学生构建有效的学习模式,引导学生全面发展;有利于深化课堂教学,使学生在与数学知识的碰撞中形成创造性、创新性思维。为此文本主要就核心素养背景下的小学数学深度学习策略展开探讨。

急性心肌梗死9例误诊分析

急性心肌梗死（AMI）是急诊科常见急症，病死率高。本病的预后与及时正确的诊断及治疗关系密切，典型病例诊断多无困难，而不典型AMI则极易导致误诊及治疗不当，从而延误有效治疗。现对本院2007年以来收治的9例急性心肌梗死误诊病例分析报道如下。