网络文化背景下高校思想政治理论课教学的路径优化

为了明晰网络文化背景下高校思想政治理论课教学的优化路径,对网络文化的技术发展历史与思想政治理论课不同时代教学策略的对应关系进行了梳理,进而分别从网络文化的共享连通性、大众性和开放性三大特征综合分析了其对思想政治理论课工作开展带来的诸多挑战和重大机遇,最后得出了当下思想政治理论课的教学工作应该从理念、方式、师资、模式、环境等多方面立体化地进行教学路径优化的结论。

和谐社会公民道德生活探讨

和谐社会是一种理想的社会道德状态,它包括天人和谐、人际和谐和人的身心和谐。构建和谐社会的关键是要让人们过上一种有道德的生活,而道德生活是在物质生活基础上的超功利的精神性审美生活,是旨在促进人与自然、人与社会、人与人、人的身心和谐的创造性生活。生态伦理教育、政治伦理教育、经济伦理教育和文化伦理教育将为和谐社会的公民道德生活提供正确的价值导向。

信息时代德育发展的新领域——网络德育环境的建设与优化探讨

信息时代的到来伴随着信息社会的不断发展与完善,而互联网的出现构建了一种新型的环境——网络环境。网络环境的形成带来了网络道德问题,对网络环境下的德育工作提出了新的挑战。本文从探讨网络环境本身的涵义和特点出发,分析其现状、问题及其与网络德育的联系,并以此为基础,探讨了网络德育环境的利弊,以及当前网络德育环境建设中存在的问题、引发的思考,提出了优化网络德育环境的对策。

道德教育贴近生活的发展路向

从道德教育脱离生活的批判,到道德教育回归生活的反思,都是对道德教育发展的不断探索。道德教育既源于生活,但又高于生活,是对现实生活的一种超越,因此,道德教育的发展,应以贴近生活作为其准则,而不是简单的回归,并在此基础上寻求道德教育贴近生活的改革与创新。

适度的师道尊严是新型师生关系的保证——班主任工作中的新型师生关系探讨

据奥一网报道，2008年11月11日，广东省陆丰市碣北中学八年级（9）班的班主任陈老师欲将一名捣乱的学生拉到办公室进行教育，没想到被其他学生抱住，该生趁机逃跑。下午，该生带着家长等5人怒气冲冲进入学校，对陈老师及该校校长和劝架老师施以毒打。他们离去后又换了一拨人来校闹事。最终，校长眼睛被打肿，嘴角流血。对方还扬言：“这里就是我的地盘，以后碣北的老师我见一个打一个!”这一事件的发生，引发我们对现代社会师道尊严的缺失及重建适度的师道尊严之必要性的深刻思考。

第三届全国“21世纪世界马克思主义论坛”综述

2020年12月26日,由深圳大学、《学习与探索》杂志社和"21世纪世界马克思主义论坛"筹备组共同主办、深圳大学马克思主义学院承办的第三届全国"21世纪世界马克思主义论坛"在线上举行。来自全国近40所高等院校、科研机构、杂志社和出版社的70余位专家学者出席会议,300多人听取会议直播。