BLOOM立体教学体系在神经外科学临床教学中的应用研究

目的探讨BLOOM立体教学体系在神经外科学的临床教学中的应用效果。方法选取在中国医科大学附属盛京医院神经外科进行神经外科学临床实习的学生100名,随机分为两组,分别接受传统教学模式和BLOOM立体教学体系,并在学习任务完成后,对两组学生的理论知识掌握和临床实践综合能力进行测试和对比分析。结果 BLOOM组学生的期末考试的平均成绩高于传统教学组学生,而且BLOOM组学生的临床实践综合能力更好,具备更强的临床实践操作技能。结论 "BLOOM"立体教学体系能够全方位地提升临床医学专业学生的综合素质,显著改善神经外科学的临床教学的效果。

反转课堂结合PBL在神经系统整合课程教学中的应用

目的本研究将反转课堂与以问题为基础的学习(PBL)相结合,研究其在神经系统整合课程的教学中的效果。方法随机选择两个大班的临床医学专业的学生,分别通过传统的教学模式和反转课堂结合PBL教学模式接受神经系统整合课程的教学。通过问卷调查的方式了解学生的教学模式的满意度,并对比两组学生在期末考试中的成绩。结果与传统教学方法相比,学生对反转课堂结合PBL的教学方法满意度更高。而且接受反转课堂结合PBL教学法的学生的成绩更好。结论反转课堂结合PBL教学法能够激发学生的求知欲望,提高自主学习能力,显著提高神经系统整合课程的教学效果和效率。

案例教学法在神经整合课程教学中的应用

目的对比研究传统的以教师讲授为基础的教学法(LBL)与案例教学法(CMT)在神经整合课程教学中的应用效果。方法针对神经整合课程,选取临床医学专业的学生作为研究对象,将其随机分为两组,分别采用LBL及CMT教学法,在课程结束后对两组学生的考核成绩进行对比,并调查两组学生对不同教学模式的满意度。结果与LBL组相比,CMT组学生的考试成绩提高,差异具有统计学意义(P<0.05),且CMT组学生对各项满意度评价指标的调查结果也均优于LBL组学生。结论在神经整合课程教学中,应用CMT教学法既能够提高学生学习效果,又有助于培养学生临床诊治能力。

关于提高企业融资能力和效率的有效措施研究

资金是企业运营、融资的关键和支撑,是激活企业经济的强大推动力,也是维持企业永续发展的动力。 相对稳定的资金来源是企业发展壮大的保障,对企业的正常运转、持续发展至关重要。 当前我国部分企业融资困难,难以维系企业的持续发展,文章以国有企业融资能力和融资现状为例,提出提高企业融资效率的优化措施。

高校校园景观设计方法浅析

高校校园是培养人才和师生日常生活的场所,校园环境对学生的身心健康有着重要的影响。然而我国高校校园景观存在着景观效果单一、空间利用率低等问题。通过对优秀的校园景观案例——韩国首尔梨花女子大学"校园谷"、芬兰赫尔辛基阿尔托中心校园景观、德国埃尔福特市古腾堡中学景观和北京林业大学学研中心景观的研究,从设计人车分行的交通模式、营造人性化的交流空间和挖掘校园文化三方面,对校园景观的设计方法进行了归纳和总结。

乡村振兴背景下“三农”短视频的设计与制作

“三农”短视频不仅仅是农民消遣娱乐宣发的对象和载体,其兼具娱乐、消费等多种功能,可以帮助广大农村地区树立地域品牌,推动当地文旅发展,拓宽当地产业链,带动就业。通过对“三农”短视频的设计与制作进行分析,探讨“三农”短视频如何立足本体、超越本体、走向未来的发展路径,对该类短视频目前存在问题进行深入挖掘,并总结传播优化路径,助力短视频帮助三农领域获取更大的经济效益和社会效益。

钓鱼

星期六，我早早地做完了作业，躺在床上无聊地望着天花板。只听见“咚咚咚”的敲门声，我急忙打开门，只见爸爸面带笑容地说：“儿子，走!钓鱼去。”我高兴地一下子跳了起来。汽车行驶了一个小时才到达目的地。出现在我眼前的是一口小池塘，水碧蓝碧蓝的，周围树木葱茏，真是个钓鱼的好地方。我赶紧拿出鱼竿，把尼龙线系在鱼竿上，再把抓来的蚯蚓穿在鱼钩上。那蚯蚓可真滑，一点也不听我的使唤。我学着爸爸的样子在地上扒了几根枯草放在手上，这样就增加了摩擦力，把蚯蚓穿在鱼钩上就容易多了。