走出四大教学误区 打造高效语文课堂

一、走出"自主"误区 新《课标》中有这样的表述:"语文教学应为学生创设良好的自主学习情景,帮助他们树立自主意识,根据各自的特点和需要,自觉调整学习心态和策略."不难理解,让学生自主地学习,提高学生的自学能力,尊重学生的看法,张扬学生的个性,这些都是值得提倡的.但有不少教师错误地认为"自主"就是"把课堂的话语权完全还给学生","学生"应是整个课堂教学的主角,课堂上老师少说甚至不说,教师仅是课堂学习的组织者和旁观者.很多教师为了尊重学生"独特"的感悟和体验,放任学生随意说,甚至是胡说,无论对错都加以鼓励赞赏,不敢加以点拨、指导和纠正.这些表面上是体现了学生的主体性,但实际上因为教师作用的缺失,学生主体性的发挥受到了限制,学习效果不言而喻.

我们是这样依托乡土资源开发校本课程的

随着新课程改革的不断深化,作为新课改重要内容的校本课程开发、实施,也如同百花吐艳般呈现在大家面前。下面就以《漫话永昌》为例,谈谈我们是如何依托乡土资源、开发校本课程的。一、健全机构,保障校本课程开发为了保障此项工作的顺利进行,学校成立了由校长任主任,主管副校长为副主任,教导主任、教研组长、年级组长为成员的＂永昌四中课程管理委员会＂＂永昌四中校本课程开发指导小组＂。

依托乡土资源 开发校本课程

乡土资源，主要是指我们出生、成长地的地域特色、环境资源、建置沿革、山水风光、名胜古迹、家乡名人、民俗风情、地方经济等。它包括自然地理资源、人文历史资源和社会发展资源等。如何有效依托这些资源、开发校本课程呢？以家乡永昌县为例。

作文新题设计五则

阅读下面的文字，根据要求作文。 《颜氏家训·治家》中说，裴子野只要有饥寒不能自救的远近亲戚和旧属，就会收养下来。因为家里一向清贫，有时遇上水旱灾，他就用两石米煮成稀粥，勉强让大家都吃上，自己则和大家一起吃，“从无厌色”。而邺下有个将军，贪欲十足，家僮已有了八百人，还发誓要凑满一千。早晚每人的饭菜，以十五文钱为标准，从不增加。后来他犯事被处死，

新材料作文“日子的联想”导写

【文题】 阅读下面的文字，根据要求作文。 日子是什么 日子是散落着泥土的小蒜和野葱儿， 是一根蘸水搓好的麻绳。

扩展语段常见错误例析

扩展语段，顾名思义，是指根据一定的要求．把一个句子的意思丰富起来，或拓展成一个句群。它所考查的能力，主要有想象力，语言表达力，修辞的运用能力，等等。它是考查学生综合运用语言能力的开放性题型之一，也是近年来高考命题的一个亮点，不容忽视。为此，笔者就扩展语段中常出现的错误作一些简单的分析。

多元解读与病文升格——以新材料作文“小爬山虎的故事”导写为例

【文题呈现】阅读下面的文字，根据要求作文。 新春，小爬山虎要长大了。妈妈告诉他，屋顶上有更美丽的风景，但要观赏到它却只能靠自己的努力。于是，小爬山虎便沿着墙壁往上攀缘了。墙角的竹笋嘲笑他柔弱才疏、动作迟缓，路边的小草讽刺他胸怀野心、趋炎附势，低矮的牵牛花则羡慕它坚毅有力，能爬高墙。

新材料作文审题立意的五个可操作性方法

一、抓关键词语法 所谓关键词语，即反映材料中心话题的词语或者材料中反复出现的词语。它往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。一般而言，找出关键词后，就可以揣摩材料是从哪些角度来诠释或拓展这个关键词的，从而据此立意，并归纳出材料的中心意思，确定整体立意的方向。

几组易混词的辨析

汉语中的近音词、同音词很多,有些意思迥异,有些却很相近。如果分辨不清,就会把词用错,也会把字写错。下面几组同音词的词义是很容易混淆的,应仔细辨析。 [肤浅浮浅]这两个词的相同点:都表示浅,不深。

横看成岭侧成峰——新材料作文“小爬山虎的故事”导写

【文题呈现】阅读下面的文字,根据要求写作。新春,小爬山虎要长大了。妈妈告诉他,屋顶上有更美丽的风景,但要观赏到它却只能靠自己的努力,于是小爬山虎便沿着墙壁往上攀援。墙角的竹笋嘲笑他柔弱才疏、动作迟缓,路边的小草讽刺他胸怀野心、趋炎附势,低矮的牵牛花则羡慕它坚毅有力、能爬高墙。在太阳伯伯和风姑娘的鼓励下,小爬山虎终于爬上了屋顶。举目四望,虽然视野开阔了,可风景似乎不如想象的那么美丽。