浅谈高中信息技术课堂教学方法

教育的目标是培养社会需要的全面发展的人才。随着社会的发展和计算机的普及，掌握一定的信息技术能力已经成为学校教育不可或缺的重要内容。作为高中阶段的学生，对计算机的学习充满了较高兴趣，但在传统的信息技术教学课堂中，效率一直不高，就其原因，还是在教学方法上的缺失所致。本文立足于高中信息技术教学实践，从改革教学方法出发，对高中信息技术教学作简单探讨。

锂离子电容器参与火电机组调频研究

随着风电和光伏等波动性能源并网发电量增加,电力系统的调频任务更加繁重。针对目前国内传统调频资源存在响应时间长、机组爬坡速率低等多种问题,结合储能电源技术响应速度快、控制精度高和双向调节效果好等优点,本文提出一种使用锂离子电容器储能参与火电机组自动发电控制调频的解决方案。根据QC/T 741-2014标准,对锂离子电容器单体(HAA 4V10000F)进行能量密度和功率密度测试,并分析其循环稳定性及循环寿命。通过上述研究验证了该锂离子电容器单体完全适用于火电机组自动发电控制调频领域。

论高中信息技术课的教学策略

随着高中《信息技术课程》成为考试科目，学生们原本怀有的对信息技术课的热爱之情发生了变化。而这，直接影响着往后的信息技术课的教学效率。那么，如何激发学生学习的兴趣，重新唤回学生们学习信息技术的热情呢？教师的首要任务就是改变传统的教学方法，摸索出一套行之有效的教学模式，以激发学生学习信息技术的兴趣，从而提高信息技术课课堂教学效率。

运用生活化资源创建高中通用技术课程

21世纪社会经济的快速发展,为人才培养质量和人才培养模式提出了更高的要求。在我国实施新一轮课程改革的背景下,在高中阶段开设通用技术课程不仅是时代的客观要求,更是加强人才资源建设的必然要求。当前在高中的通用技术教学中形式较为单一,本文通过分析生活化资源,力求为创建更加丰富的高中通用技术课程提出有效建议。