小学几何知识教学中人文精神的渗透

小学数学教材几何知识中充满着人文精神。本文主要从哲学、文学、美学、数学史等四方面挖掘人文内涵，建构数学人文精神的体系，渗透人文精神。

小学语文作业设计探究

语文具有人文性和工具性两个特点,作业是学生巩固知识、提高能力、培养习惯、丰富情感体验、养成良好个性品质的一种途径,是洞察教学理念的窗口,是检查学生学习效果、发现问题、改进教学的方法。本文以减负增效为背景,主要对作业设计的现状、价值、观念、原则、内容、形式、评价等展开论述从学生和教师两个维度进行探究,对调查结果(存在问题和问题产生的原因)进行细致分析;从多方面对问题提出可操作性建议,最后得出结论。

小学数学拓展教学的策略研究

《义务教育数学课程标准（2011年版）》在修订中新增加了“实践与综合”这一全新的内容，并将它和“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”并列为数学学习内容的四大领域。“综合与实践”是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。它的实施是是新课程的一大亮点，为学生学习方式的多样化提供了空间与时间，进一步沟通了生活数学与课堂数学的联系。而小学数学拓展课承载起“综合与实践”领域的这一使命，撑起小学数学教学的一片蔚蓝。