初中《道德与法治》课教学情境创设策略研究

情境创设是教师依据学生的年龄、身心发展状况以及现有的教学环境,选用最佳的教学素材,创设适切、真实的学习情境,让学生在真实的情境中感知所学内容,从而达到对知识的深层理解。情境创设不仅有利于提高初中生对《道德与法治》课的兴趣,而且有利于提高教师的教学质量。但是,在初中《道德与法治》课堂情境创设中却存在各种各样的问题。基于此,通过对《道德与法治》课堂情境创设的问题及其成因进行分析,并对其成因提出优化策略,以实现《道德与法治》课堂达到落实立德树人的目的。