材料的分析方法实施课程思政的实践探索

材料的分析方法是材料科学与工程专业学生必修的专业课程,充分挖掘其课程体系中的思政元素,精心设计教学内容,在教学过程中实现思政内容与专业知识的有机融合,使学生在获得专业知识和能力的同时,在潜移默化中树立正确的世界观、人生观和价值观,提高了学习主动性,增强了学习的动力。

关于电动力学课程教学方法的探讨

电动力学对本科生来说是一门相对较为难学的课程,采用突出难点(散度和旋度)和重点(麦克斯韦方程组)、通俗形象、循序渐进、层层铺垫等方法进行教学,将其化难为易,实践的效果很好。

铝纳米阵列深紫外至蓝光区透射特性的调控

金属纳米结构具有表面等离激元(Surface Plasmon,SP),与光相互作用下会产生特殊的光学特性,在光学透射增强和光电信息增强等方面有重大的应用价值。该文采用时域有限差分法(Finite-Difference Time-Domain,FDTD)对铝周期性纳米矩形孔洞阵列结构的表面等离激元特性进行研究。结果表明,当偏振光入射时,通过改变矩形纳米孔洞间金属实体的尺寸纵横比,可以实现透射峰在深紫外至蓝光区的调控。

材料物理专业定位及课程体系设置的探索

材料物理专业办学定位应立足于服务钢铁行业,同时兼顾高新功能材料行业;课程体系设置应强调物理学理论与材料工程技术类课程高度融合,以材料分析测试技术、磁性材料、光电子材料和薄膜技术及应用为专业特色课程。实践证明,这样的办学定位和课程设置是科学的,并已取得了显著的效果。

梗死性室性异位心搏的临床研究

目的 :探讨梗死性室性异位心搏 (IVEB)的临床、心电图特点及其在急性心肌梗死 (AMI)早期诊断和定位中的价值。方法 :对 17例在AMI时出现IVEB的患者与同期住院的 5 7例无IVEB的AMI患者进行对照分析 ,并比较IVEB与同期窦性心律和充分进展期窦性心律的QRS ST T波群的形态学改变。结果 :①IVEB的QRS形态常呈右束支阻滞形态 ;除Q波型AMI外 ,非Q波型AMI亦可发生IVEB。②单因素分析显示IVEB常发生于AMI的早期 (<4h) ,以下壁伴或不伴后壁及 (或 )右室AMI好发 (P <0 .0 5～ 0 .0 0 1) ;多因素非条件logistic回归分析显示下 (后 )壁AMI、大面积MI、心功能差及梗死早期 (<4h)者易发生IVEB(χ2 =3.87～12 .0 5 ,P <0 .0 5 )。③与同期窦性心律比较 ,IVEBQ波出现及ST段抬高提早 ,且更具有AMI的特征。④IVEB可发生于心肌酶学升高及窦性心律典型AMI图型出现之前 ,其对AMI的早期诊断及定位 ,优于同期窦性心律。结论 :IVEB并非罕见 。

心肌肌钙蛋白I快速检测在急性心肌梗死诊断中的价值

目的 比较心肌肌钙蛋白I(CTnI)与几种常用的急性心肌梗死 (AMI)诊断标记物的临床应用价值。方法 对36例AMI和70例非心肌梗死患者同时检测血清CTnI、肌酸激酶 (CK)、肌酸激酶同功酶 (CK -MB)、乳酸脱氢酶 (LDH)、天冬氨酸转氨酶 (AST)和α -羟丁酸脱氢酶 (α -HBD)等6项指标 ,并进行2组间比较 ,分别对AMI和非心肌梗死组各指标间的差异作对比分析。结果 CTnI诊断AMI的敏感性 (91.7 % )高于CK(75.0 % )、CK -MB(63.9 % )、AST(66.3 % )、LDH(75.0% )、α -HBD(69.4 % ) ,P<0.05～0.01 ;CTnI诊断AMI的特异性(95.7 %)与CK -MB(92.6 % )相近 (P>0.05) ,高于CK(84.3 % )、AST(81.4 % )、LDH(72.9% )及α -HBD(80.0% ) ,P<0.05～0.01。结论CTnI对AMI的诊断具有较高的敏感性和特异性 ,作为一种心肌损伤的特异标记物 。

磁性隧道结Fe/MgO/Fe(001)的磁性及界面电子结构

采用分子束外延技术在GaAs(001)-4×6衬底上外延出Fe/MgO/Fe(001)单晶磁性隧道结.原位表面磁光Kerr效应(SMOKE)测量表明:当外磁场沿[1(?)0]方向时,隧道结的SMOKE回线具有典型的双矫顽力特性.下电极Fe层的矫顽力(约为20mT)约是上电极Fe层矫顽力(约为1mT)的20倍.矫顽力的增强主要被归结为MgO/Fe(001)界面对下电极铁磁层的钉扎作用.自旋分辨的光电子能谱测量表明:在MgO覆盖到Fe(001)表面后,Fe(001)Fermi面的自旋极化率P由负值转变为正值.P值符号的改变被归结为MgO/Fe(001)界面电子自旋结构的改变.

初中化学“问题化教学”的实践策略探索

本文主要从背景、内涵、实施维度、反思等方面来阐述"问题化教学",并结合自身的教学案例,分别从"知识与技能""过程与方法""情感态度价值观"三个维度来设计问题,深度剖析"问题化教学"在课堂实践中的应用.阐述教师如何通过精心设计的问题,引导学生从生动、丰富的现实生活及生产活动中发现化学的乐趣,从化学的视角来看待和解决实际问题,逐步培养学生化学学科核心素养,从而提高课堂教学的有效性.

梗死性室性异位心搏的临床及心电学特点

探讨梗死性室性异位心搏 (IVEB)的临床及心电学特点。对 2 4例在急性心肌梗死 (AMI)时出现IVEB的患者与同期住院的 71例无IVEB的AMI患者进行回顾性对照分析 ,并比较IVEB和同期与梗死充分进展期窦性心律的QRS ST T波群形态学改变。结果 :①IVEB的QRS波常呈右束支阻滞形态 (RBBBM) ,除Q波型AMI外 ,非Q波型AMI亦可发生IVEB ;②下 (后 )壁伴或不伴右室AMI、大面积AMI、梗死后心功能差、梗死早期 (<6h)及接受溶栓治疗冠状动脉再通者易发生IVEB ;③与同期窦性心律比较 ,IVEB梗死导联Q波出现及ST段抬高提早 ,且更具有AMI的特征 ;④IVEB可发生于心肌酶谱升高及窦性心律典型AMIECG图形出现之前 ,其对AMI的早期诊断及定位优于同期窦性心律。结论 :IVEB并非罕见 。

电控永磁吸盘研究进展

电控永磁吸盘由于吸力强、安全系数高、操作方便、节能等优点,在模具加工、机械搬运和电磁机器人等方面有广泛的应用。总结了目前电控永磁吸盘磁路结构设计、电路优化和应用等方面的研究进展,提出两个亟待解决的关键问题。

浅谈初中化学教材资源的利用与研究

初中化学教材作为课程内容的主要载体，涵盖了初中化学所有的基础知识和基本技能。通过深度挖掘这个“中介”，学生能够领悟到学科价值和学科素养，初步掌握化学研究的方法，体验实验探究的过程，逐步培养科学探究的能力，形成正确的科学态度，在实验探究中提高学生的创新意识和实践能力。本文主要结合教学实践，倡导教师充分应用现有的化学教材资源，使化学教材资源的功能发挥到最大化，达到高效课堂的目的，从而培养学生的综合运用知识的能力。

铝多层孔洞阵列的光透过特性研究

铝纳米结构具有表面等离激元(Surface Plasmon,SP)特性,其从深紫外到红外区的范围可控,在光电信息和能源方面具有重要的应用价值。本文利用SP和法布里-珀罗(Fabr y–Pérot,F-P)共振,以铝多层孔洞阵列为研究对象,使用时域有限差分法,计算研究铝多层孔洞阵列的光学透过特性。结果表明,这种多层孔洞结构阵列,除了两个铝SP共振峰,多出一个可调制的F-P共振峰。同时,随着SiO2厚度增加,SP峰位变化不大,F-P峰位发生红移。特别当SP峰和F-P峰重合时,透射峰强度较高。

小学语文作业优化设计的探索

高效、优质的作业设计是学生巩固已学知识、提高各种能力和促进学生全面发展的有效途径。本文是我在对已有文献总结的基础上，结合自己多年的教学经验，分析小学语文作业的现状，并提出优化小学语文作业设计的相关建议。

特殊类型QRS波正常化8例报告

QRS波形态正常化是指室上性或室性心律呈单侧束支传导阻滞或预激综合征(WPW)图形,而室性或非室性异位心律时,QRS形态正常或基本正常的一种心电现象,通常与期前收缩有关。本文分析8例特殊类型QRS波正常化,将其分类并探讨其发生机理。