初中数学教学中应用意识的渗透

一、在创设课堂情境时渗透应用意识1.提高学生的应用能力.应用意识的渗透主要表现在课堂教学模式的运用和创新上.数学课程改革的深度发展使得教师教学方法的更新变成了迫在眉睫的事情.老调重弹的教学模式,不能激发学生的探索热情和求知欲望,也不能拓展学生的创新思维,更不能提高学生的学习能力.在教学过程中,教师要合理运用多种手段进行情境教学,提高学生的求知欲望,增强学生学习的自信心。

初中数学教学与学生创新思维的培养

初中数学知识的理解和运用需要初中生具有良好的抽象思维,而这一思维模式在学生中学时期并没有发展完全,学生的理解能力有限,对于数学知识的学习应用会产生一定的难度。这需要教师不断改进初中数学的教学方法,在学生理解算术原理的基础上运用生动形象的情境来表现出来,而非仅仅运用抽象语言对于数学基本原理的重复灌输。教师要以教材和教学课标作为课堂依据,通过正确的教学目标培养学生掌握初中数学基本原理、引发学生对于数学的学习兴趣,以及培养学生挑战难题、学为己用的能力。