基于UMU互动学习平台的TBL混合式教学模式研究

本文在对TBL混合式教学模式研究的基础上构建一种基于UMU互动学习平台的TBL混合式教学模式,将基于UMU互动学习平台的TBL混合式教学教学设计过程分为教学前期分析、教学环境创建、教学资源设计、教学策略设计与教学活动设计五个部分,提出一种基于UMU互动学习平台的TBL混合式教学模式评价方式,改善现有的评价模式,形成新的评价体系。

工业机器人应用编程课程思政教学改革实证研究

本文以机电一体化专业核心课程《工业机器人应用编程》为例,进行“课程思政”教学改革实证应用研究。结合课程实际,在内容设计、教学方法、课堂管理实施、课程考核评价方面进行课程思政教学改革,在制定课程标准、授课计划、教案等教学资料时,融入职业理想、工匠精神、德育教育、价值观教育、法制意识教育等思政育人元素,融合专业教学目标、思政教学目标、思政素材和思政融入点,在课程思政完成以后,对课程思政教学评价结果进行分析和反馈,提出整改措施加以改进。

基于专业课和思政课“协同育人”理念的高职机电专业“大思政”教学改革研究

本文主要讨论基于专业课和思政课“协同育人”理念的高职机电专业“大思政”教育教学改革实践过程;紧紧围绕“知识传授与价值引领相结合”的目标;积极探索并实践“思政课程”向“课程思政”转变;充分发挥课堂思政在大学生思政教育中的重要作用;在专业教育中充分贯穿思想政治教育;探索从专业培养方案、教学目标层面进行总体设计:在制定培养方案、教学大纲等重要教学文件时把思想政治工作贯穿教育教学全过程;在专业教育中充分贯穿思想政治教育;两者同步进行;做到协同育人。

中原官话郯城方言词汇与普通话词汇差异比较初探

本文从语音、词汇和语法三方面介绍了中原官话郯城方言词汇与普通话词汇的差异。郯城地处江淮官话区、中原官话洛徐片和胶辽官话区交界地带,因此郯城方言除具有中原官话的基本特征外,还有独特的地域特色。