科学前概念的正确认识和处理策略探赜

学生在小学科学知识学习中，对于一些科学的认识在没有接触科学学科已经有了一定的认识，这种之前的认知基础则为“前概念”。因此，教师应从科学前概念特点出发，对前概念进行正确认识和处理，以学生认知为基础，帮助学生强化和巩固科学新概念，最终帮助学生建立科学概念。