汽化、液化实验的改进

九年义务教育人教版八年级物理（上册）第四章“物态变化的汽化和液化”，这节课的演示实验是在透明的塑料袋中滴入少许酒精，将塑料袋挤瘪排尽空气后用细绳扎紧，然后放入80℃以上的热水中，过一会看见瘪的塑料袋膨胀起来，塑料袋内的酒精不见了，变成了气体。从热水中拿出膨胀的塑料袋，用干毛巾擦去塑料袋外的水珠。过一会儿，塑料袋的温度下降，体积缩小，内壁上逐渐有小液滴出现。值得注意的是，在做这个实验时，必须挑选密封性较好的塑料袋，并保证水温在80℃以上，尽管如此，在实验过程中坐在后排的学生也只能看到塑料袋的体积发生变化，而汽化和液化的过程看不清。在教学中，我利用投影仪可放大的特点对实验进行了改进．收到了良好的教学效果。

让爱和激情“装满”课堂

做老师不容易，做一名循循善诱、善于开启孩子心灵之锁的老师，那更是难上加难了。这就是教育的艺术，也是做人的艺术。

谈数学教学中中间生的培养

在一个班级中，学生的状况都是呈枣核型的，即优秀的学生和落后的学生都只占其中的少数，绝大部分是那些处于中等水平的学生，就是所谓的中间生。中间生因表现一般，既不像优秀生那样集万千宠爱于一身，也不像后进生那样备受老师的关怀和帮助，最容易受到老师的遗忘。对中间生普遍忽略的现象是十分有害的，它不符合我们的教育目标，也严重影响教育效果。本文就从数学教学中对中间生的培养来谈谈自己的看法。

一起因执法主体不当而被撤销具体行政行为的案例分析

山丹县卫生局对该县一家因发生食物中毒的酒楼进行处罚时，使用了卫生局卫生监督办公室的公章，后因当事人不服处罚决定，而引起诉讼，在以后的审理过程中，两级法院均认为在实施处罚过程中，行政执法主体不当，终审判定撤销原具体行政行为，重新作出处罚决定。