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中学定向运动员认知心理指标的研究
被引量:
2
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作者
胡香球
《运动》
2010年第10期85-87,共3页
本文运用心理学测量方法,对中学定向运动员、中长跑运动员、普通中学生的认知心理指标进行了测试和分析。结果表明,与中长跑运动员比较,定向运动员反应更为迅速,操作思维更敏捷、更灵活,空间记忆能力更为突出,并具有更好的运动方位知觉...
本文运用心理学测量方法,对中学定向运动员、中长跑运动员、普通中学生的认知心理指标进行了测试和分析。结果表明,与中长跑运动员比较,定向运动员反应更为迅速,操作思维更敏捷、更灵活,空间记忆能力更为突出,并具有更好的运动方位知觉能力;相对于普通中学生,定向运动员的快速反应能力、操作思维能力、动作技能学习能力、空间记忆能力和运动方位知觉能力等方面均有明显的优势。
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关键词
定向运动
认知心理特征
中学生
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职称材料
题名
中学定向运动员认知心理指标的研究
被引量:
2
1
作者
胡香球
机构
浙江省永康市教研室
出处
《运动》
2010年第10期85-87,共3页
文摘
本文运用心理学测量方法,对中学定向运动员、中长跑运动员、普通中学生的认知心理指标进行了测试和分析。结果表明,与中长跑运动员比较,定向运动员反应更为迅速,操作思维更敏捷、更灵活,空间记忆能力更为突出,并具有更好的运动方位知觉能力;相对于普通中学生,定向运动员的快速反应能力、操作思维能力、动作技能学习能力、空间记忆能力和运动方位知觉能力等方面均有明显的优势。
关键词
定向运动
认知心理特征
中学生
分类号
G807.2 [文化科学—体育训练]
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作者
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1
中学定向运动员认知心理指标的研究
胡香球
《运动》
2010
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