具身认知理论视角下初中地理课堂培养家国情怀的策略探究

2014年3月教育部印发的《关于全面深化改革落实立德树人根本任务的意见》中指出要充分发挥人文学科的育人作用,重点强调个人修养、社会关爱、家国情怀的培养[1]。课程是教育目标和国家意志的载体,最终落脚至适应学生终身发展所需的必备品格和关键能力。