“指数函数”教学设计

一、设计说明本节教材选自苏教版高中数学必修1第二章第二节《指数函数》的第二课时,本课时主要研究指数函数的定义、图象及性质.指数函数是进入高中研究的第一种具体函数,是在初中已经初步探讨了几种基本初等函数的图象和性质的基础上,来进一步研究学习的.

也谈高中数学如何创设问题情境

在数学教学中，教师根据课堂情况、学生的心理状态和教学内容的不同，适时地提出经过精心设计、目的明确的问题，这对启发学生的积极思维和学好数学有很大的作用．在近几年的教育教学研究活动中，经常会看到一些教师在课堂教学中能很快使学生带着一种高涨的、激动的和欣悦的心情学习，给我留下了深刻的印象．本文就高中数学教学创设问题情境谈谈自己的浅见．

基于生成的高中数学课堂教学探究

教学生成的一个重要体现就是对于现有教学资源的充分利用,一个很好的途径就是对于已有教学内容进行深入剖析,最大化将问题的实质探究清楚,促进学生理解问题背后的知识内容。我们可以多将生活中的一些背景素材引入课堂,设计生活化的问题,让学生能够利用学过的知识解答生活中的实际问题。这样开放的学习过程能够让学生在课堂上思维更加活跃,能够很好地锻炼学生思维的灵活性与发散性。

“希望杯”二试题中的“特殊”情结

特殊化是一种重要的数学思想方法，第二十三届“希望杯”全国数学邀请赛第二试中的不少题目都可以运用这种思想方法得到迅速解决．