做好农村班主任工作的策略研究

班主任作为班级管理的组织者与引导者,其管理理念与策略直接影响着班级管理的成败。要管理好农村学校的班级,必须分析班级的现状,建立良好的师生关系、搭建和谐的家校平台、感化问题学生的心灵、发挥主题班会的作用。

农村小学生养成教育之我见

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“如果作为道德素养的最重要的真理在少年时期没有成为习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补的。”由此可见，一个好的习惯对人的一生来说是非常重要的。小学阶段是一个人习惯养成的关键时期，也是最佳时期，如何在这一时期奠定良好的人生基础，对于农村的孩子们来说显得尤为重要。广大农村由于经济发展较为缓慢，大多数家长的文化素质相对低下，对子女不重视教育或缺乏教育，学生的养成教育就落在教师的身上。那么，如何采取有效的措施，对小学生实施养成教育？下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

基于人才培养的班主任工作策略研究

班主任工作关系到班级的管理水平和学生的学习质量,一个优秀的班主任需要有爱心和耐心,需要有独特的工作方法。文章认为赏识和尊重可以为学生的人生积蓄能量,课程是学生走向成功的载体,主题班会可以为学生前进方向导航,培养劳动技能可促进学生的全面发展。

诗意生活在心中定格 家国情怀在心中开花——《清平乐 村居》教学案例

一、背景分析随着李吉林情境教育的开展,我们的课堂也悄悄地发生着变化。作为一线的老师,在教学中应钻研教材、优选途径、创设的情境具有魅力,能有效地激发学生的情感,从而使学生主动地投入到教学中来。在人教版第十册《清平乐村居》的诗词教学中,我从形象和意境入手,正如"情缘景发""意与境会""思与境偕",体会诗词美感,感悟诗人情感,让语文课堂因情境而精彩。