综合利用雨洪资源 促进沧州农业发展

沧州是我国水资源严重短缺的地区之一,水资源的不合理利用,加剧了本地的水资源危机。文中针对沧州的现状,通过水文资料的分析估算了沧州地区的雨洪资源量,并调查分析了沧州地区的工程拦蓄能力,探讨了综合利用雨洪资源促进农业发展的措施。

基于初中化学核心素养的绿色化学教学研究

初中阶段的化学科目学习是学生接触系统科学知识、打开化学世界大门的第一步,而培养化学核心素养是学生取得良好学习成果的必要手段.随着环境污染的严重和人们环保意识的增强,“绿色”概念也逐步引进教育理念中来,基于初中化学素养的绿色化学教学开始进入教师的研究范围,为改进中学化学教学方法、培养中学生化学素养和绿色发展的意识提供了新的途径.

经皮钛网骨水泥填充术治疗老年骨质疏松性椎体压缩性骨折的临床效果

目的探讨经皮钛网骨水泥填充术治疗老年骨质疏松性椎体压缩性骨折的临床疗效。方法回顾性分析海阳市人民医院2015年1月至2019年12月收治的147例老年骨质疏松性椎体压缩性骨折的患者,进行病历资料回顾性分析。其中72例患者行经皮钛网骨水泥填充术设为观察组,男34例,女38例,年龄(70.5±10.6)岁,骨密度T值-(3.04±0.04)SD,骨折节段T1222例、L124例、L216例、L37例、L43例;75例患者行弯角椎体成形术设为对照组,男36例,女39例,年龄(71.5±9.6)岁,骨密度T值-(3.07±0.09)SD,骨折节段T1221例、L126例、L215例、L38例、L45例。记录手术时间、骨水泥注入量、透视次数、疼痛视觉模拟量表(VAS)评分、Oswestry功能障碍指数(ODI)评分及椎体前后缘高度比变化情况。计量资料组间比较采用独立样本t检验,计数资料组间比较采用χ^(2)检验。结果在手术时间及透视次数方面,两组比较差异均无统计学意义(t=1.450、0.184,P=0.149、0.854);但观察组患者骨水泥注入量明显高于对照组[(6.37±0.55)ml比(3.73±0.27)ml,t=37.169,P<0.001]。两组患者的VAS和ODI评分在术前、术后1个月、术后6个月比较差异均无统计学意义(均P>0.05);但在末次随访观察组VAS和ODI评分均明显优于对照组(t=3.822、5.373,均P<0.001)。术前、术后1个月及6个月两组患者的椎体恢复程度比较差异均无统计学意义(t=1.227、0.961、1.267,P=0.222、0.338、0.207),观察组在末次随访时椎体高度恢复明显优于对照组(t=14.812,P<0.001)。结论钛网植入椎体成形术治疗老年骨质疏松性椎体压缩性骨折能够更好恢复椎体高度,并且术后能较好维持椎体高度,骨水泥填充优良率较高,远期疗效较好.

66例心肺复苏术急诊救治临床疗效分析

目的研究心肺复苏术急诊救治的临床疗效。方法选取在2012年3月至9月期间本院或者院前进行心肺复苏术急诊救治的66例患者作为研究对象,分析患者的临床资料。结果本次研究的66名患者中,复苏救治成功的有44例,成功率为66.67%,另外死亡22例,死亡率为33.33%。结论急诊救治中采取心肺复苏术能够提高抢救成功率,同时还能够有效的减少患者的并发症以及降低死亡率。

急性脑梗死rt-PA静脉溶栓治疗临床效果分析

目的：探究分析急性脑梗死rt-PA静脉溶栓治疗临床效果,总结治疗经验。方法：选取自2012年10月至2014年3月间选择在我院就诊的40例急性脑梗死患者,采用随机的方法将40例病患均分为参照组和观察组两组,每组20例。医师采用尿激酶（UK）对参照组患者实施治疗,采用重组组织型纤溶酶原激活剂（rtPA）静脉溶栓对观察组患者实施治疗,观察统计两组患者的血管再通比率、病死比率和肌钙蛋白水平。结果：经过相应的治疗后,观察组患者在血管再通比率和和肌钙蛋白水平显著高于参照组;在病死比率方面的统计显著低于参照组,相关数据差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论：采用重组组织型纤溶酶原激活剂（rt-PA）静脉溶栓对急性脑梗死患者实施治疗,疗效显著,可有效降低疾病给病人带来的痛苦,这种治疗方法值得在临床医学中推广使用。

冷却液的认识与使用的教学设计

冷却液是发动机冷却系统中最重要的工作介质,主要功能是保护发动机正常良好地运行,在发动机水箱内循环,起到防冻、防沸、防锈、防腐蚀等效果。根据行驶里程或时间长短来更换发动机的冷却液,如果没有选用合适的冷却液也会对发动机冷却系统造成损坏。1学情分析本次授课对象为汽车运用与维修专业第二学期的学生,目前学生已经学习了发动机的两大机构和五大系统,对发动机的工作原理基本掌握。通过第一小节“冷却系统的工作原理”的讲解,学生对冷却系统的工作原理有了大概的认识,了解到冷却系统的“血液”冷却液的作用,对冷却液的具体认识和使用具有较大的求知欲,学生的优点是动手能力强,探索欲望大,不足之处是理论知识学习兴趣不大。