浅析法国大革命时期家长制

法国在经受轰轰烈烈大革命洗礼时,家庭也受到政治的冲击。在旧体制的家长制家庭中,父权和夫权十分强大,大革命使得父权处于崩溃的边缘,夫权受到巨大的冲击。大革命时期对父权和夫权的改造,是法国人民的一次伟大尝试。

试析聚合基金对欧洲一体化的影响

为缩小不同地区间的经济发展差距,欧盟建立了针对落后成员国的地区发展基金———聚合基金。聚合基金有一套完善的运作机制,确保其实施效果的最大化。聚合基金促进了受益国的经济社会发展以及欧盟的经济社会聚合,推动了欧洲一体化的进程。

1804-1869年英国巴勒师范学院慈善办学启示

1804年,在导生制创始人兰开斯特等人的筹划下,英国巴勒师范学院创立。到1869年,学院先后经历了初创及早期发展、原校址重建和创建新校区三个阶段。学院自创立以来坚持慈善办学宗旨,从社会募集资金,形成了一套比较成熟和完善的管理模式。学院依托英国和海外学校协会慈善组织,生源从以普通工人为主向女王奖学金获得者转变,坚持非教派宗教教育,注重考试和实践教学,教学方式实现了从导生制向"双轨制"的转变。作为慈善办学组织,学院为英国初等教育的师资培训作出了重大贡献,并为政府管理师范学院提供了宝贵经验。以慈善为代表的社会力量,可以集中社会资金办大事;中国政府应该以李连杰壹基金成功转变成公募基金为契机,尽快颁布实施《慈善法》。

真纳:从民族主义向教派主义的转变

真纳由民族主义者向教派主义者的转变大致经历了三个时期,1904-1928年真纳是一个热情的民族主义者,他主张印度教徒和穆斯林团结,将南亚次大陆建成一个统一的国家;1929-1937年真纳的民族主义立场发生了动摇,他更多地关注印度穆斯林的利益,但并没有完全放弃印穆团结的理想;在国大党赢得1937年省立法会议选举、拒绝与穆斯林政党合作之后,真纳彻底放弃了与国大党合作的幻想,将大多数穆斯林政党合并到穆斯林联盟,使它成为名副其实的全印穆斯林政党。在促使真纳转变的诸因素中,国大党拒绝与穆斯林政党合作是最重要的。真纳由民族主义者转变为教派主义者使南亚次大陆的分裂成为可能。

玛丽·卡朋特与19世纪中期英国问题少年治理

工业革命带来社会巨变,英国问题少年激增。19世纪中期慈善教育家玛丽·卡朋特认为,问题少年治理靠教育而非惩罚,要实行分类教育、技术教育、仁爱教育与合力教育。卡朋特的问题少年治理思想,既和转型时期的英国社会环境有关,又与她特殊的个人经历密不可分。卡朋特在理论和实践上都奋战在问题少年治理的最前沿。

浅析19世纪中期英国慈善会感化学校

在传统农业社会向现代工业社会转型过程中,英国少年犯激增,监狱对少年犯改造效果不佳,感化学校成为改造少年犯的重要机构。19世纪中期,慈善会感化学校实现了生源从"问题孩子"到少年犯,从城市学校到农村学校,从纯粹志愿机构到政府资助志愿机构的转变。慈善会感化学校释放学生就业令人满意,工作表现良好,改造成绩斐然。

高校教学深化爱国主义教育的路径研究——以英国都铎王朝国王婚姻为例

爱国主义教育是高校教学应有之义,教师深挖教学内容的同时,还应探索爱国主义教育的新方法。都铎王朝国王婚姻史的讲授始终贯穿爱国主义教育。亨利七世的婚姻巩固了国家统一,亨利八世离婚案触发的宗教改革推动了英国民族国家的构建,玛丽一世的婚姻狂热给英国带来深重的灾难,伊丽莎白一世尊奉国家利益至上原则终身未嫁。利用现代教育技术辅助都铎王朝国王婚姻史教育内容,能强化爱国主义的教育效果。

论英国历史上“卖妻”现象产生的原因

英国近代曾存在"卖妻"现象。这种存在于社会下层中的"卖妻"现象出现的原因有以下几点:首先是基督教会认为婚姻神圣,反对离婚。其次是通过议会法案离婚代价高昂,普通民众难以接受。再次是英国的习惯在下层民众心里具有法律的效力。"卖妻"现象作为英国下层民众的一种习惯,是他们规避基督教会禁止离婚和议会法院高昂离婚费用所采取的一种做法。随着女性社会地位的改变和整个社会认知水平的提高,离婚已经被越来越多的人接受,"卖妻"作为英国的一种习惯,逐渐消失在历史的长河中。

19世纪中前期慈善主导英国下层初等教育原因

19世纪中前期,在宗教热情、社会稳定及中产阶级雄心等的刺激下,英国慈善事业空前繁荣。这一时期,政府机构不完善,不能承担正常的初等教育职能。而教育具有社会控制功能,能使社会下层服从既定的社会秩序,因此,以宗教团体为代表的各种慈善力量成为下层社会初等教育办学的主力军。

浅析雅典的选举方式及希腊城邦的规模

关于2007年人民版《历史》必修一的希腊部分，本人有两点疑问，在此提出一点看法。