教师应积极促进学生“双性化”人格的形成

在国内,由于受传统文化的影响,教师在教育儿童时,教育理念趋向"单性化",加上学校的教师性别结构失衡、"双性"教育策略的缺失,使得学生的单性化人格存在一些问题,因此有必要加强对学生双性化人格的培养。消除教师长期的"刻板"期望是进行双性教育的重要前提,调整学校教师结构是进行双性教育的必要条件,教会学生正确归因是进行双性教育的重要基础,艺术的班级管理是进行双性教育的重要保障,从而更好地促进学生"完美"人格的形成。

论如何促进儿童辩证性格的形成

优良的性格是儿童智力、才能得以充分发挥的重要保证,而当前流行的"狼性"教育,主张培养儿童个性张扬、敢于挑战、不断超越的"狼性"气质,以使他们在激烈的社会竞争中得以生存。但是,这种教育理念,在凸显"狼性"教育优势的同时,将"羊性"教育作为对立面,认为其已经不适应高速发展的社会需求,只有"狼性"教育才能造就社会需要的合格人才,此种观点显然有失偏颇。在对两种文化比较分析的基础上,找出最适合儿童性格教育的模式势在必行。

基于“90后人格特征”的教师“有效教育能力”探寻

90后作为当前最大的在校生群体,气质呈现多样化、多变性,那些挂着90后制造标签的事件引起社会的高度关注,同时也增加了教师教育的难度,向教师职业活动提出了挑战。要做好教育教学工作,教育者们务必要明确90后学生的气质表现,感受到他们的个性特点,并从教师时代意识、教师魅力、教师心理调节能力、教师管理方面着手,提高教师教育教学的针对性和实效性。

浅议业主单位如何做好工程签证管理

文章针对目前在工程建设项目签证工作中存在的问题,提出了加强工程签证管理的措施和办法,以期达到降低工程造价、提高投资效益的目标。

钢结构焊接施工应注意的问题

焊接对钢材性能的要求,焊接材料与母材的匹配,焊接对作业环境的要求,对焊接连接制作组装的要求,要重视焊接工艺评定,要重视焊前及焊接过程的控制和焊后处理,等方面论述了在焊接钢结构应用中出现的一些问题,在焊接钢结构的施工中应当引起注意。

小学语文中年级说写课程探索与研究

读写能力是学生“四会”要求中的重要内容,从小学阶段抓读写能力的培养尤为重要。本文是以现有说写课程理论为指导,根据当前小学中高年级学生年龄发展特点,分析语文课堂存在的种种问题,在说和写之前找到“共通点”,以说促写,说写结合,激发学生们无限的“说写”潜力,力争提高小学中高年级学生的整体说写水平。

建设工程采购方式选择分析

本文旨在通过采购方式选择所遵循基本原则的分析,对各种采购方式的具体适用条件及运作程序进行总结、比较,为政府部门制订管理政策和业主选择科学合理的采购方式提供理论依据和做法借鉴。

政府经济资源市场化处置方式选择分析

本文从采用市场化方式处置政府经济资源的意义出发,分别从微观市场交易主体和政府宏观管理的角度分析选择交易方式所遵循的原则,为政府部门制订相关宏观管理政策和选择交易方式提供理论和做法借鉴。

目前建设项目跟踪审计存在问题的探讨

本文首先阐明了建设项目跟踪审计的涵义,分析了传统审计方式的局限性以及建设项目跟踪审计的优点,并探讨了目前建设项目跟踪审计存在的问题,在此基础上提出了一些对策建议。