生态语言教学观视角下英语专业课程思政的实践探索

课程思政是落实立德树人根本任务的战略举措,是全面提高人次培养质量的重要任务。外语专业课程思政的出发点和落脚点应是外语专业人才培养质量的提高。针对外语课程思政实践中的存在的一些问题,如思政目标大而空,思政教学不能真正落地等,本文从生态语言教学观的视角分析生态语言学理论与课程思政的理论联系,进而探寻英语专业课程思政的教学设计原则。

产出导向法视角下大学英语教师的新定位及要求

本文立足于产出导向法视角,探讨了大学英语教师在教学中的新定位和相应要求。新定位突出了教师的教学导向、学科领域导向和思想政治教育导向,强调培养学生的实际应用能力、交际与合作能力,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。而在教师要求方面,突出了教学能力、跨文化交际能力和个人素养与发展,为教师提供了新的角色定位与能力要求。希望通过本文研究,可以为广大教师提供有效的工作指导与教育帮助,从而进一步提升大学英语教师的整体素质与教育能力。

新文科背景下应用型本科院校大学外语教育创新发展的新思路

新文科的理念强调学术的创新、融合和发展,为深入推进大学外语教育的变革提供了机遇.应用型本科院校大学外语教育如何深化课程改革,提高教育教学质量,是新文科建设过程中急需解决的问题.本研究从新文科命题着手,探讨了新文科建设对大学外语的新要求,并围绕价值塑造,服务地方经济发展、课程设置、教学内容以及数字化应用能力等几个方面,对应用型本科院校大学外语教育的创新发展进行了思考.