浅谈如何在中职哲学与人生课教学中培养学生思辨能力

本文通过对目前中等职校哲学教学中学生思辨能力培养存在问题的分析,探讨如何在哲学与人生课教学中,培养学生思辨能力,并介绍了四个方面的做法。

增强职校班级凝聚力的实践与思考

班级工作的成败很大程度上取决于班级凝聚力的强弱,班级凝聚力的强弱又依赖于班主任、班干、学生三者之间人际关系的和谐与否。增强班级凝聚力,需要在科学价值观的指引下加强班主任、班干、学生之间的有效沟通,实现班级人际关系的和谐。

浅谈中职“体验式”德育课的实施策略——以“发展变化与顺境逆境”一节教学为例

体验式教学强调以学生为中心,让学生在情境体验中完成学习对象和自我的双重构建,是一种高效的教学模式。以"发展变化与顺境逆境"一节教学为例,根据中职校德育课的特点和学生的认知规律,通过创设情境、合作探究、内化提升、总结评价、课外拓展等五个环节开展体验式教学,增强德育的实效性。