邓小平共同富裕思想及其当代价值

邓小平共同富裕思想是邓小平理论的重要组成部分,它立足于社会主义现代化建设的伟大实践,是对马克思主义共同富裕思想的创新和发展。分析邓小平共同富裕思想的理论基础,是了解其思想来源和灵魂所在;研究其主要内容,可深化对改革开放初期共同富裕思想的认识;探寻其当代价值,是把握共同富裕思想的价值旨归。正确认识和理解邓小平共同富裕思想,可以帮助我们立足中国实际,站稳人民立场,投身复兴伟业。

高职学校实训基地资源共享与管理机制的研究

实训资源的有效共享,可以提高教学资源的利用率,弥补高职学校在设备、经费、师资等方面存在的不足,减少不必要的资源浪费,提高教学质量和水平。文章以咸阳职业技术学院机电工程实训基地建设为例,阐述了共享型实训基地建设的方法和途径,并提出了实训设备共享管理模式。

新时代背景下机械行业企业文化发展现状分析

基于对陕西省机械行业企业文化的调研,归纳总结了新时代背景下机械行业企业文化建设的特点,以及从精神文化、制度文化、行为文化和物质文化等四个层面构建企业文化的核心体系。分析了机械行业企业文化发展存在对企业文化认识肤浅、企业文化建设缺乏长效机制等问题。以期引导新时代机械行业企业文化良性发展,为企业文化建设和社会文化繁荣培养新生力量。

“中国制造2025”视域下“三三式”机械人才培养模式研究

以调研结论为依据,在"中国制造2025"视域下,构建"三三式"机械人才培养模式。该模式把企业对人才的要求细分为职业素养、特定专业技能与综合能力,并把课程体系分为知识学习、技能训练与能力提升三个部分,同时增加了社会调研实践、创新创业教育、现代加工技术以及工业机器人等课程。

增强高职《心理健康教育》课程实效性路径探索

基于高职学生的心理健康现状及发展趋势、高职院校《心理健康教育》课程实施现状,增强高职院校《心理健康教育》课程实效性势在必行。具体有五种解决途径:把课程内容落实到教学全过程、以问题为导向设计实践教学内容、在社会实践中获得共情体验、以多样的作业促进学生提升心理健康水平、以灵活的评价激励学生积极加强心理建设。

机械制造业从业人员能力层次调研——以陕西省为例

对陕西省机械制造业从业人员的学历层次、职业素养、专业技能、综合能力、基本工作状况及机械制造业人才需求进行调研,把从业人员的职业素养、特定专业技能和综合能力细化,并对调研数据量化统计分析。

以课程思政助力大学生心理健康发展

以大学生心理健康现状与高校心理健康工作的矛盾为出发点,依托“课程门门有思政,教师人人讲育人”的教育环境,研究如何借助课程思政实施心理健康教育,并以案例探究的方法,论证了课程思政可以助力大学生心理健康发展。

我国机械制造业从业人员现状分析

从我国机械制造业发展方向出发,分析从业人员现状和人才需求,引发相关人员思考。

数控车编程原点的选择

数控加工程序中的尺寸字是组成程序的重要内容，就同一零件而言，由于编程原点选择不同，尺寸字中的数据就不同，所以编程之前我们要先确定编程原点。编程原点选在任何位置都可以，但为了换算简便以及尺寸相对直观（至少让部分点的指令值与零件图上的尺寸值相同），尽可能把编程原点的位置选得合理些。

机械制图教学过程与工作过程对接实践

为提高职业教育的教学质量,基于机械制图课程教学过程与工作过程对接的经验,通过细化任务引领型教学和直观教学内容,探讨教学过程与工作过程对接的方法,为职业教育课程优化提供参考和借鉴。

高职制造类专业人才培养中的“供给侧”弊端与解决措施

《中国制造2025》是实现我国由制造大国向制造强国奋进的纲领性文件,数以亿计的高级技术人才是实现这一转变的关键。主要分析高职院校作为“供给侧”在制造类专业人才培养中所存在的弊端,给出了相关的解决措施。

我国制造业发展中的问题及解决方法

制造业为国家其它产业提供生产装备,是一个国家赖以生存和发展的基础。分析了我国当前制造业发展中存在的主要问题,提出了相应的解决方法。

曲轴飞轮组零件的检修

讲解了曲轴飞轮组主要零件曲轴和飞轮的结构特点、检修要点,及安装注意事项,以提高柴油机修理质量。

数控教学之我见

现代课堂教学要求我们广大教师要坚持激发学生的兴趣、丰富学生的情感、发展学生的智力,本文就多媒体教学将抽象问题形象化;分层教学,全面提高;培养＂双师型＂的师教,实施真正＂模块式＂教学;使用理论来指导实践,使用实践验证理论等方面就如何提高数控教学水平提出了自己的建议和看法,以供参考。