略谈小学美术教师视觉文本解读能力的培养

通过分析《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》要求,提出小学美术教师视觉文本解读能力培养的必要性,并以此为研究的基本问题,分析帕诺夫斯基、皮埃尔·布迪厄、约翰·B.汤普森的视觉文本解读观点。最后,通过从社会环境、历史因素、作品构成要素、个人因素等方面考虑,提出视觉文本解读的方法。

在小学计算机辅助教学中初探自由软件的应用

如今,越来越多的现代化教学设备和教学手段随着科学技术地发展,渐渐融入教师的课堂教学中。以前＂一支粉笔、一本教科书＂的教学模式一去不复返。在众多现代化教学设备中计算机是最常见,也是最常用的,一些课堂教学活动离不开计算机的辅助。计算机辅助教学是通过一系列软件实现的。在传统计算机辅助教学过程中,学校往往采用代码封闭的软件,软件使用许可大都基于专有版权性质。