谈歌唱听觉能力在声乐教学中的培养

歌唱艺术是嗓音发声的艺术,同时又是听觉的艺术。从声乐教师的角度分析了视唱练耳能力对高职声乐教学的影响,在教学中,必须提高学生的音乐基本素质,加强高职学生歌唱听觉能力的训练。

对高师视唱练耳课程中“视唱”教学的一些认识

通过对视唱曲的初步分析、乐句句法的处理、唱名法的选择与应用等几个方面的论证,对学生学习视唱过程中,需要注意的几个问题提出了要求和建议,通过这些要求与期望,对学生视唱能力的提高有所帮助。

素质教育与学校音乐教育

通过对素质教育与高职院校音乐教育以及它们之间的相互关系的论述,阐明了素质教育对高职院校音乐教育的影响和高职院校音乐教育对于学生教育的重要作用,说明了素质教育与高职院校音乐教育二者之间的关系是互为条件、互为促进的。

听觉训练中的心理感受

音乐是听觉的艺术,在听觉训练过程中的心理感受,就是内心音乐听觉的音乐活动。是从听觉感知-听觉思维-听觉记忆的完整的心理过程。

高校图书馆员素质的提升研究

高校图书馆员是文献信息传播主体的核心之一,具备良好的素质对高校图书馆现代化进程的加速发展至关重要。本文针对高校图书馆员应具备的职业道德和业务素质以及它们的培养途径和提升策略等问题进行了详细论述,为建设现代化、信息化和智能化的高校图书馆提供新思路。

浅谈视唱练耳与其它学科的交叉教学——浅谈高职专业视唱练耳课程的教学改革

视唱练耳课是训练学生音乐听觉的一门音乐基础课,为了适应高职音乐教育的发展,进一步提高视唱练耳教学的质量,训练学生积极地将听觉运用到创作与表演实践中去,成为社会所需的多层次的职业技术人才,我们须加强视唱练耳课与其它学科的交叉教学。

音乐教育对教师素质的影响与作用

面对21世纪的激烈竞争,在全面推进素质教育的过程中。教师的素质已成为高教改革和发展的瓶颈。在强调素质教育的同时。

歌唱艺术中的音准问题

歌唱艺术是嗓音发声的艺术，同时又是听觉的艺术。音乐听觉是人类听觉活动的一个特殊的部分，它是以人声的嗓音歌唱音乐音响为特定感知对象的一种特殊的听觉活动和听觉艺术行为。音乐中的音高，同其它音乐构成因素一样，必须遵守一定的规律。音高最基本的规律要求，就是音高的准确性，即我们平时说的“音准”。如果不严格遵循相应的科学规律，我们的歌唱就会失掉相应的音高标准，从而使嗓音变成一堆缺乏音与音之间的杂乱人声音响，从而损害嗓音歌唱的音乐艺术价值。由此可见，歌唱艺术活动中的音准对于歌唱艺术是至关重要的。

高校艺术社团参与2013锦州世园会文化产业对策研究

1高校艺术社团研究的现状及影响 党的十七大报告中胡锦涛总书记提出，要更加积极、主动地推动社会主义文化大发展、大繁荣。高校校园文化作为文化领域的重要组成部分，也是文化发展和繁荣的要素之一。丰富多彩的高校校园文化中校园艺术社团活动占较大比重，有助于高校链接地域性区域为社会经济服务。从艺术社团活动对加强和改进高校为社会经济服务的实效、作用和渗透途径等方面入手，提出：高校校园文化建设重中之重是校园艺术社团活动的开展，应该强调“文化化人、艺术养心、重在引领、贵在自觉”。

钢琴教学中对手指各项素质的训练

对于钢琴演奏，手指基本功训练在初级阶段教学中尤为重要，每位教师都会在教学中安排多样的手指练习让学生大量时间去练，但到了钢琴教学的中级阶段，就要根据学生的实际情况在不同的阶段安排有针对性与目的性的练习项目，强调集中精力训练手指的某一素质，如对手指力量、速度、敏捷、柔韧、耐力及弹性的单项训练，逐渐地完善手指的各项能力。