幼儿园环境教育的新实践——以河南省实验幼儿园户外环境创设为例

幼儿园户外环境是指幼儿园房舍以外的幼儿活动领域,如操场、草地、玩沙区、种植区等。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。”良外环境潜移默化地影响着幼儿的行为及品质。然而,目前部分幼儿园户外环境的利用率较低,存在缺乏规划、更新不及时、互动较少等问题。本文结合河南省实验幼儿园的实践经验,从幼儿园环境教育的理念、创设原则及育人价值三方面展开论述。

幼儿自主游戏环境创设的策略

幼儿自主游戏由幼儿发起,玩什么、和谁玩、怎么玩均应由幼儿自己决定。游戏环境中的游戏材料、游戏空间、游戏氛围是幼儿自主游戏的关键元素,游戏材料影响幼儿玩什么,游戏空间影响幼儿怎么玩,游戏氛围影响幼儿和谁玩。游戏环境是幼儿自主游戏的场域保障,适宜的游戏环境将促进幼儿自主游戏水平的不断提升。

多媒体教学在幼儿园教育活动中的优势及问题分析

“百闻不如一见，百见不如一干。”相比于教育界的前辈们，现在的教师是幸运的，得益于教育技术的不断发展，他们已经告别了传统的“粉笔＋书本”的教学方式，可以在课堂教学和其他教育教学活动中，将现代化教学手段与传统教学媒介恰当结合，用耳闻、目见、手做替代传统说教，传递教育教学信息，实现课堂结构和课堂教学效果的多重优化。这里的现代化教学手段，主要是指多媒体教学。

图书馆人才发展政策研究

一、图书馆人才发展的现状1.高等院校图书馆学教育断档目前,在全国高校中图书馆系已杳无踪影,开展图书馆学本科教育的高校也极为稀少,图书馆学高级专业人才正面临断代缺失的危险。但是,即使在众多高校图书馆和公共图书馆打出数字图书馆旗号的今天,图书馆的传统业务依然是其价值体现的根基与重点,图书馆学中的编目、目录学等在电子资源与纸质资源组织整合方面更是有其独到的价值。

关于网络环境下图书馆信息资源建设体系的构想

网络环境下信息资源的共建共享，是21世纪图书馆的永恒主题和奋斗目标。随着现代信息技术的迅猛发展，图书馆将彻底实现自动化、网络化和数字化，全球信息资源共建共享将成为现实。

城市幼儿园耕读教育的实践探索

不同于西方的森林教育、生态教育等自然教育形态,立足于中华文化的耕读教育是具有鲜明中国特色的自然教育。它倡导人与自然、天地和谐相处,是中国天地人合一哲学思想的文化载体,晴耕雨织、昼耕夜读、耕读并重的教育理念自古以来就是中国独特教育智慧的体现。近年来,随着人们对传承中国优秀传统文化的重视,对耕读教育价值的挖掘,耕读教育重新进入教育视野,2021年中央一号文件明确提出"开展耕读教育"。