有留守经历大学生自我效能感自尊在领悟社会支持和心理健康间的中介作用

目的考查留守经历大学生的自我效能感和自尊在领悟社会支持和心理健康之间的中介效应,为提高留守经历大学生的心理健康水平提供参考。方法采用领悟社会支持量表、自尊量表、一般自我效能感量表、一般健康问卷,对山东省内9所高校选取的847名在校本科生进行现场问卷调查。结果有留守经历大学生检出率为21.13%(179名)。有留守经历大学生在领悟社会支持、自尊、一般自我效能感和心理健康水平上均低于无留守经历大学生(t值分别为3.98,3.97,2.02,-4.56,P值均<0.05),领悟社会支持、自尊、自我效能感各量表得分与心理健康得分均呈负相关(r值分别为-0.47,-0.59,-0.42,P值均<0.01);一般自我效能感和自尊在领悟社会支持和心理健康之间存在中介效应(中介效应值分别为-0.08和-0.15),自我效能感和自尊在领悟社会支持和心理健康之间存在链式中介效应(中介效应值为-0.04)。结论留守经历大学生领悟社会支持可通过多种方式影响心理健康,高校可通过提高个体自尊和自我效能感来提高留守经历大学生的心理健康水平。

山东省有自杀意念大学生的自我接纳在自我效能感与心理韧性间的中介作用

目的:调查山东省有自杀意念大学生的自我接纳在一般自我效能感和心理韧性间的中介作用,为提高有自杀意念大学生的心理韧性、预防其自杀行为提供参考。方法:采用一般自我效能感量表、自我接纳问卷、青少年心理韧性量表对山东省内9所高校的847名在校大学生进行现场问卷调查,中介效应检验基于Hayes的方法。结果:山东省大学生自杀意念检出率为14.9%,不同性别(χ^2=13.556,P<0.01)、不同生源(χ^2=5.346,P<0.05)大学生自杀意念检出率差异有统计学意义。有自杀意念大学生一般自我效能感、自我接纳和心理韧性得分均显著低于无自杀意念大学生(均P<0.01);自我接纳在一般自我效能感和心理韧性间起部分中介作用(中介效应值为0.230),中介效应占总效应的41.9%。结论:自我接纳在有自杀意念大学生一般自我效能感和心理韧性间起部分中介作用,可通过提高其一般自我效能感水平和自我接纳程度来提高其心理韧性。