基于教育信息化2.0下的牡丹江地区中职学校信息化教学能力提升的实践研究

分析牡丹江地区中职学校信息化教学现状及存在的问题,并提出了一系列可行的解决方案。文章认为,要想提升中职学校的信息化教学能力,必须从以下几个方面入手:加强信息化教学师资队伍建设,推进信息化教学资源建设,加强对高质量教学资源的获取和共享,推进信息化教学模式创新等。可以提高中职学校的信息化教学能力,促进中职教育的发展。

关于会计信息真实性的思考

当前,会计信息失真已严重影响了我国正常的经济秩序和经济建设。这其中虽然有客现方面的因素,但主要是主观因素所致。因此,治理会计失真已成为当务之急。有效的方法是加快对会计行业的整顿和建设,杜绝会计信息失真现象的发生,以保证我国经济建设健康有序的发展。

关于加强财会人员素质教育的探讨

会计工作的质量与财会人员的素质有着密不可分的联系。只有对财会人员加强政治思想素质教育,加强业务培训,提高业务素质和工作水平,竞争择优上岗,实施约束激励机制,实行财务稽查制度才能真正收到实效。

1+X证书试点工作的探索与思考

传统的教学管理模式及评价标准已经无法满足“课证融通”下的中职学生专业技能水平的评价,1+X证书考核在中职学校启动,开启了校企合作的新纪元。1+X证书试点制度在中职课程中的实施,加速了传统的课程设置、人才培养目标的大变更,新的课程体系、培养目标必然要与每一个X证书相匹配,教学资源的建设也将更加贴近企业岗位实际要求。同时证书覆盖了学校各专业,以及区域周边兄弟职业院校。配合对应的评价组织开展密切合作,培养提升学生的专业技能。

浅析事业单位预算会计制度改革

《事业单位会计制度》于1998年1月1日正式实施,顺利实现了与国际会计制度接轨。预算会计制度改革是继企业会计制度改革之后我国会计的又一重大改革。预算会计的成功改革,标志着我国事业财务管理和预算管理向规范化、科学化、制度化迈出了重要一步。对强化事业单位财务管理、会计管理、