教师专业化成长的困惑与策略

教师专业化主要是指教师在严格的专业训练和自身不断主动学习的基础上,逐渐成长为一名专业人员的发展过程。这一发展过程的实现不仅需要教师自身主动的学习和努力,良好外部环境的创设也是教师专业成长必不可少的重要条件,在教师的专业成长中,其自身和外部环境这两方面因素是相互作用、相互促进、缺一不可的。教师专业化不仅是教师培养、教师教育的过程,而且是教师培养、教师教育的目标和发展趋势,体现了对教师专业水平和社会地位的一种肯定和认可。

超出农业技术推广范围构成侵害植物新品种权的认定

【裁判要旨】在政府组织协调的涉植物新品种权使用的农业技术推广项目中,接受技术推广的一方应当严格按照农业技术推广项目的目的、宗旨,以及项目所确定的技术推广范围使用他人享有权利的植物新品种。在此情况下的植物新品种使用行为应当视为经过品种权人许可而实施,不构成对植物新品种权的侵害。当超出该项目所确定的推广范围而使用他人植物新品种时,应当视为未经品种权人许可而实施,构成对他人植物新品种权的侵害,应当承担相应的侵权责任。

个体工商户销售商标侵权商品诉讼中当事人的列明

个体工商户是我国改革开放的产物,是在原禁止或限制自然人经营工商业的体制下逐渐允许私人经营而采取的法律形式,是我国自然人解冻步向自由经营的先声。①1987年,我国民法通则从法律层面规定了个体工商户制度,明确了其含义及民事责任承担。

网络销售信息对赔偿数额的影响力

【裁判要旨】通过网络销售的商品,当其外包装上使用了他人作話,构成著作权侵权,且著作权人依据被诉侵权人在网络上宣传的商品销售信息提出赔偿主张,侵权人有条件提出反证而未及时提供相关证据,导致被诉侵权人的违法所得难以计算时,对被诉侵权人不利的被诉侵权商品网络销售信息可以作为确定侵权赔偿数额的重要参考因素。

技术合同纠纷案件争议问题实证研究

技术合同，是当事人就技术开发、转让、咨询或者服务订立的确立相互之间权利和义务的合同。技术合同的签订与顺利履行是繁荣技术市场、促进经济社会创新发展的重要途径。为了规范技术市场行为、维护技术交易秩序，1987年以后我国即先后制定了技术合同法及其实施条例，1999年又将技术合同的有关内容纳入合同法当中，从而实现了经济合同、技术合同、涉外经济合同的一体化立法。