微课在高中数学教学中的优势与策略研究

在我国目前教育改革不断推进的大环境下,对数学课程改革的需求也在不断增长。以学生为主体已成为当前教育工作者重要教学理念。学者们正在寻找适合时代需要的教学模式和教学方法。微课程作为一种新的教学模式,一直是学者探索的热门话题。文章以高中数学为例,具体探究了微课的运用优势,并提出行之有效的对策。

基于数学建模核心素养的《相似三角形应用举例》微课教学案例设计

《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》文件里提出:任何的院所都需要从学习者的特性和现实状况出发,把教学质量和核心素养贯彻到各学科的教学当中。数学核心素养已经变成数学教育领域的热门话题,并且作为课程改革的方向,它对在数学教学中需要培养什么样的人提出了新的要求。但是怎样在数学教学中实施呢?这又成为了数学教育学者需要着手解决的问题。正文以数学建模能力微课教学设计为例,展现了微课作为现代教育技术与核心素养相结合的方式,而且在一定水平上展示了教师的教育水平和运用信息化教学的能力。随着教育信息技术的进一步发展,微课必定会成为提高学生数学核心素养的重要方式。文章以《相似三角形应用举例》微课案例设计为例,阐述了怎样在微课的教学过程中培养学生数学建模核心素养。

数学核心素养与微课结合的可行性及商业价值研究

由于教育信息技术的快速发展,教育逐步与信息化手段相融合,微课作为新兴的资源,已经渐渐被运用到数学课堂中,影响着人们的学习方式。而基于核心素养对数学微课进行设计能否提高学生在数学方面的素养,为研究微课设计提供一个新思路。文章先对相关概念进行了简单的介绍;随后探讨了以数学核心素养为前提设计微课的可行性和应用价值。