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题名怎样记俄文单词
被引量:1
- 1
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作者
臧海滨
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机构
齐齐哈尔大学外语学院
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出处
《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》
2008年第6期126-128,共3页
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文摘
本文主要通过对构词法中前缀、后缀和复合关系的分析来记单词;结合课文、句子记单词;按反义、同义和同音关系记单词;围绕一个中心记单词等四种途径,对记单词进行了归结,供大家参考。
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关键词
构词法
前缀
后缀
复合关系
反义、同义和同音关系
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Keywords
word-formation
prefix
suffix
compound relation
antonym
synonym
homophony
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分类号
H35
[语言文字—俄语]
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题名时下流行的一些俄语成语释源
被引量:1
- 2
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作者
臧海滨
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机构
齐齐哈尔大学外语学院
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出处
《理论观察》
2013年第2期97-98,共2页
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文摘
俄语成语作为俄罗斯语言中的精华,俄罗斯民族文化的映像,在其字面意义下还承载着极其丰富的内涵意义。时下俄语人常遇到一些流行的俄语成语,研究一下它们的起源及使用对我们学习俄语会大有裨益。
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关键词
成语
起源
寓言
使用
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分类号
H35
[语言文字—俄语]
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题名对公共俄语教学改革的一些思考
被引量:1
- 3
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作者
臧海滨
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机构
齐齐哈尔大学
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出处
《理论观察》
2008年第3期112-113,共2页
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文摘
课程是教学手段,是教学过程,是人才培养的支柱,也是培养学生能力的主要渠道。由于学校间人才培养目标和模式不同课程设置亦不可能完全相同。公共俄语课程设置的个性主要体现在基础课阶段。在基础课阶段要把基本功训练放在首位。
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关键词
公共俄语
教学改革
基本功训练
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分类号
H359.1
[语言文字—俄语]
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题名论俄语单词探索式记忆方法
- 4
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作者
臧海滨
刘丽辉
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机构
齐齐哈尔大学外国语学院
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出处
《边疆经济与文化》
2014年第10期112-113,共2页
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基金
齐齐哈尔大学教学项目(2013140)
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文摘
在俄语教学中,学生感到单词难记,随记随忘是一个比较普遍的现象。探索式记忆就是要在教学过程中关注个体差异,因人施教。记忆俄语单词要求教师应客观地把握学生层次,激发、培养和利用他们的智力因素和非智力因素来记住俄语单词,以达到提高俄语教学效能的目的。
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关键词
探索
记单词
方法
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分类号
H35
[语言文字—俄语]
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题名打好俄语语音基础提高听力水平
- 5
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作者
臧海滨
苏晓棠
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机构
齐齐哈尔大学外国语学院
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出处
《理论观察》
2014年第9期174-175,共2页
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基金
齐齐哈尔大学教学项目:引导零起点学生进行探索式学习俄语(2013140)
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文摘
学习俄语,最根本的就是掌握好发音,发音准不准确完全取决于你听的是不是标准的俄语。因此,我们一开始就应该重视俄语的听力训练。本文结合中国学生学习俄语语音时常遇到的一些问题,进行了具体的分析,总结了多年学习俄语语音的经验,给予一些必要的建议。
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关键词
语音
听力
训练方法
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名俄语主从复合句中几个常用固定结构的用法
- 6
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作者
臧海滨
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机构
齐齐哈尔大学外语学院
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出处
《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》
2002年第2期94-96,共3页
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文摘
本文主要对大学公共俄语教学中常见的六种固定结构进行了分析和归纳,有助于学生对俄语固定结构的掌握。
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关键词
复合句
前一分句
后一分句
俄语
主从复合句
固定结构
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Keywords
compound sentence
the first clause
the second clause
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分类号
H35
[语言文字—俄语]
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题名俄语主从复合句中传统分类法与新分类法之比较
- 7
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作者
臧海滨
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机构
齐齐哈尔大学
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出处
《佳木斯大学社会科学学报》
2001年第5期169-171,共3页
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文摘
本文将俄语主从复合句传统分类法和主从复合句新分类法进行了多方面的比较和分析 ,论述了新分类法的特点、意义。从教学的观点看根据意义和结构进行分类的方法 ,更有助于学生掌握语言。
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关键词
传统分类法
新分类法
俄语
主从复合句
句法
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Keywords
compound sentence
traditional classification
new classification
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分类号
H354.3
[语言文字—俄语]
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题名Игратьроль的几种意义
- 8
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作者
臧海滨
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机构
齐齐哈尔大学外语学院
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出处
《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》
2005年第5期141-142,共2页
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文摘
本文对公外俄语教学中的一个常见的成语进行了分析和研究,有助于学生对该成语的全面掌握。
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关键词
扮演角色
举足轻重
作用
人物
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Keywords
role-play
prove decisive
certain function
act as some character
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分类号
H35
[语言文字—俄语]
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题名高校艺体学生俄语教学方法论
- 9
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作者
臧海滨
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机构
齐齐哈尔大学外国语学院
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出处
《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》
2017年第6期172-173,共2页
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基金
基金项目:一带一路视域下高校俄语教学改革和人才培养路径(QSX2016-24JL)
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文摘
艺体生是高校公共外语教学中的一个特殊群体,他们擅长竞技比赛、谙熟琴棋书画,但学业基础却相对薄弱,尤其是第二语言的学习差强人意。针对这一情况,艺体生的俄语教学就更需要采取特殊的方式方法进行,有的放矢、循序渐进,以适应当前广泛的文化艺术交流需要,培养复合型的俄语专业人才。
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关键词
高校艺体生
俄语教学
训练方法
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Keywords
students majoring in arts and sports in the higher education
Russian teaching
training method
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分类号
H35
[语言文字—俄语]
G642.4
[文化科学—高等教育学]
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题名俄语教学中遇到的几个成语的起源及使用
- 10
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作者
臧海滨
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机构
齐齐哈尔大学外语学院
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出处
《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》
2009年第3期152-154,共3页
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文摘
成语是语言中的精华。在俄语教学中常遇到一些成语,研究一下它们的起源有助于我们更好地了解和使用它们,尤其对我们的教学工作会大有裨益。
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关键词
成语
起源
使用
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Keywords
idioms
origin
usage
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分类号
H35
[语言文字—俄语]
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题名俄语成语中的宗教色彩
- 11
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作者
臧海滨
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机构
齐齐哈尔大学外语学院
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出处
《经济技术协作信息》
2011年第20期119-119,共1页
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文摘
成语是各民族语言的精华所在,是研究该民族文化的理想载体。俄罗斯是一个信仰宗教的民族,对其影响最为深远的属古代的多神教和后来传入的东正教。
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关键词
成语
宗教
文化
俄罗斯
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分类号
I206.6
[文学—中国文学]
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题名三个源自《圣经》的俄语成语
- 12
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作者
臧海滨
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机构
齐齐哈尔大学外国语学院
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出处
《商情》
2012年第18期183-183,共1页
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文摘
《圣经》是基督教的经典,全面探讨俄语中用于表现基督教教义、制度、礼仪等即所渭教会用语,是一个大课题,这里仅就俄语中源于《圣经》的成语作一概述。
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关键词
圣经
俄语成语
特点
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分类号
H353.3
[语言文字—俄语]
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题名源自克雷洛夫寓言的成语
- 13
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作者
臧海滨
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机构
齐齐哈尔大学外国语学院
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出处
《经济技术协作信息》
2010年第30期62-62,共1页
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文摘
克雷洛夫的寓言题材广泛。寓意深刻,发人深省;源自克雷洛夫寓言的成语在世界广为流传,光彩不灭。本文对其中的12条成语进行了阐释。
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关键词
克雷洛夫
寓言
成语
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名俄汉委婉语的构成方式对比
被引量:2
- 14
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作者
张秀梅
臧海滨
周衡
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机构
齐齐哈尔大学外国语学院
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出处
《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》
2011年第2期149-151,共3页
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基金
黑龙江省教育厅2010年度人文社科项目。(项目编号:11552315)
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文摘
委婉语是俄汉两种语言的重要组成部分,俄汉委婉语的对比研究对于外语教学、俄汉互译及提高言语交际能力都具有重要的意义。文章拟从语音、词汇、语法和修辞手段几个方面对俄汉委婉语的构成方式进行探讨。
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关键词
委婉语
手段
对比
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Keywords
Euphemisms
methods
comparison
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分类号
H35
[语言文字—俄语]
H04
[语言文字—语言学]
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题名俄语委婉语的认知阐释
- 15
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作者
张秀梅
臧海滨
刘丽辉
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机构
齐齐哈尔大学外国语学院
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出处
《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》
2013年第4期116-117,共2页
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基金
齐齐哈尔大学青年教师重点资助项目(2010 W-Z08)
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文摘
认知语言学中的基本理论——范畴化理论、原型理论、概念隐喻理论为俄语委婉语的研究提供了一个新的视角和理论基础。从认知的角度来阐释委婉语是一种较为科学的新方法,使语言的研究从静态转向动态,从封闭走向开放。运用认知语言学的理论解释委婉语的相关问题,对于深入地揭示委婉语的内在生成机制,深化对委婉语的全面认知都非常重要。
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关键词
俄语
俄语委婉语
认知阐释
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Keywords
Russian
Russian euphemisms
cognitive approach
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分类号
H35
[语言文字—俄语]
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题名大学外语教学质量要求及模式构建
- 16
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作者
张坤
臧海滨
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机构
齐齐哈尔大学外语学院
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出处
《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》
2003年第4期138-140,共3页
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基金
黑龙江省高等教育学会高等教育教学研究"十五"规划重点课题
大学公共外语教学模式研究的研究内容
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文摘
随着大学英语教学指导思想的变革,强调培养学生英语综合应用能力成为大学英语教学质量标准中的重要内容。因此,重新解读大学英语质量要求,实施分级教学、加强专业阅读、创设语言环境,是构建大英语教学模式,提高英语教学质量的途径。
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关键词
大学外语
教学模式
专业阅读
教学质量
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Keywords
college foreign language
teaching modes
streaming of students
apecialty readings
teaching quality
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分类号
G242
[文化科学]
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题名语言国情学对提高口语表达能力的作用
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作者
苗慧
臧海滨
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机构
齐齐哈尔大学外语学院
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出处
《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》
2003年第5期126-127,共2页
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文摘
语言国情学研究所学的语言和操该种语言的民族的文化背景知识之间的关系 ,这种关系表现在外语教学中就是把语言的学习同国情的了解结合起来 ,即在语言教学活动中 ,应该讲授语言的民族文化 ,与此同时 ,通过民族文化的讲授来促进外语教学。介绍与语言有关的国情知识 ,是为了加强对语言的理解 ,以便更好地掌握语言的涵义 ,学到地道的外语而不是中国式的俄语。
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关键词
语言国情学
暗示词
口语表达能力
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Keywords
the study of cultural factors in a language
implied words
the ability of oral expression
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分类号
H319.9
[语言文字—英语]
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题名查处机场干扰确保演习成功
- 18
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作者
李荣
高金生
臧海滨
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机构
山东省烟台市无线电管理处
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出处
《中国无线电》
2005年第12期50-52,共3页
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关键词
军事演习
场干扰
频谱管理
未来战争
作战思想
山东半岛
系统安全
无线电
保障
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分类号
F626
[经济管理—产业经济]
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题名天富发电产业工会邀交警专题讲座
- 19
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作者
杜星明
臧海滨
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机构
不详
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出处
《兵团工运》
2020年第12期48-48,共1页
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文摘
为进一步增强职工的交通安全法规和安全文明行车意识,提高工作效率。11月24日,天富集团发电产业特邀交警宣传秩序办民警走进企业开展"百日行车无事故"专题讲座,为近200名驾驶员上了一堂生动的交通安全课。民警结合当前严峻的道路交通安全形势,围绕"城市道路交通安全警示""一盔一带安全守护""珍爱幸福拒绝酒驾""通勤车辆以及私家车审验新标准""车辆发生事故后处理流程""安全驾驶要点提示"六大板块。
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关键词
交通安全
安全驾驶
文明行车
处理流程
无事故
交警
专题讲座
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分类号
D63
[政治法律—中外政治制度]
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