AIGC与美术教育深度融合与创新应用

本研究探讨了生成式人工智能(AIGC)如何助力美术创作,旨在帮助学生将信息技术与美术跨学科的知识融合,解决实际问题。研究以主题式创作教学任务为导向,结合ChatGPT和AI绘画Stable Diffusion生成优质素材,辅助学生手绘创作。通过多维度评价学生作品及学习过程,验证了AIGC为美术创作提供了丰富的素材资源和智能化的教学支持,解决了美术教学的难题,提高了教学效果。

基于翻转课堂的初中英语阅读教学探究

随着全球一体化的加速发展,英语成了现代人必备的社会技能之一。而传统的英语阅读教学已无法满足学生能力提升的需要,因此,教师应积极转变思路,将英语教学与现代科技有机融合,通过翻转课堂的运用,提升课堂多样性,提高教学水平。基于此,本文将探究基于翻转课堂的初中英语阅读教学。

城乡初中生英语写作的差异研究

本文采用问卷调查的方式,探究城乡初中生英语写作的差异,分析造成城乡初中生英语写作成绩差异的影响因素。研究表明:(1)在家庭教育方面存在家长对子女英语写作教育的重视程度和投入程度的差异;(2)在学校教育方面存在学校教育资源配置、教师教学方法和投入时间的差异;(3)在学生自身方面存在写作动机、主动性、意愿、写作方法、写作频率和投入时间的差异;(4)学生写作的成绩受到父母辅导写作的频率、学生参加写作辅导班的时长、教师指导写作的频率、教师批改作文的方式、学生是否有提高写作的意愿、学生是否主动练习写作、练习写作的频率以及学生写作所需时长等因素的影响。

“未来城市”AI绘画创新教学课例

近年来,以ChatGPT、Midjourney、Stable Diffusion为代表的人工智能生成内容(AIGC)对全球产生了巨大影响。在当今数智时代的背景下,如何推进人工智能(AI)的快速发展与人才培养,成为教育领域的重要议题。本课程中,为融合AI绘画与艺术设计的全新课程。课程设计顺应时代发展,将最前沿的技术应用于课堂教学。本课程针对19名高一美术学生,将“了解AI”“AI设计”“AI大师风格”“对话AI”等内容融入传统的创意创作中,组织了四课时的综合实践,采用小组合作方式进行教学。在课程中,充分利用了AI的优势,有效解决了学生在造型能力和创意思维等方面的问题。同时,强调“芯”不能代替“心”,鼓励学生以手绘的方式进行再创作,以提升他们的艺术修养和创作能力。本文将重点介绍本系列课程的第二课“AI绘画——畅想未来城市”。