工程类硕士专业学位研究生校企协同培养模式研究——以江苏理工学院为例

工程类硕士专业学位是与工程领域任职资格相联系的专业学位,强调工程性、实践性和应用性,校企协同是其人才培养的有效途径。文章分析了目前工程类硕士专业学位研究生培养过程中存在的问题,提出优化校企协同创新培养模式的措施,进一步提升研究生培养质量,为地方企业输送更优质的高层次创新人才。

Lévy模型下亚式期权的等价关系

证明了泊松随机测度在指数鞅测度变换下仍是泊松随机测度,并利用该结论及勾舍诺夫定理证明了当风险资产价格St满足方程dSt=St-[μdt+σdBt+∫R0K(x)(dt,dx)]时浮动执行价与固定执行价的亚式期权之间的等价关系.

服务国家特殊需求的工程硕士培养模式及其实践

工程硕士的培养要以职业需求为导向,以工程实践创新能力培养为核心,使学生成为具有较强的专业能力和职业素养、能够创造性地从事实际工作的高层次应用型人才。介绍了江苏理工学院在"服务国家特殊需求人才培养项目"工程硕士专业学位研究生培养中,紧密依托学校办学特色和办学优势,紧贴国家战略和地方经济社会发展的特殊需求,优化设计工程硕士培养目标、培养方案以及课程体系,积极探索以工程硕士实践创新能力提升为核心的"实践-论文-就业-创新"四结合培养模式,构建了校企深度融合的工程硕士协同培养机制,有效提升了工程硕士的培养质量。

产教融合促进工程硕士培养质量提升的探索与实践--以江苏理工学院为例

工程实践创新能力是工程硕士培养质量的核心,其有效实现路径有赖于产教融合的培养机制,即在企业的有效支持下,构建校企深度合作的协同培养机制,从而将工程实践创新能力的提升贯穿于工程硕士培养全过程。基于产教融合,以工程硕士实践创新能力提升为核心,在课程学习、企业实践、学位论文和毕业就业等培养环节,探索校企协同的工程硕士"142"培养模式,从而形成校企协同培养工程硕士的有效机制。

增材制造技术应用及其高层次人才培养的探讨

分析了增材制造的基本原理,说明了激光熔覆作为增材制造的一种技术手段在表面改性方面的应用。在此基础上提出了通过建立公共平台、加强实践教学及采取以赛带训等措施为增材制造培养高级应用型人才。

农村社区服务是个啥样子

山东省莱西市孙受镇曲家庄村是远近闻名葡萄专业村。全村114户，共发展葡萄大棚102个，面积达到308亩，是青岛市面积最大的大棚藤稔葡萄生产基地，每亩纯收入2万元。仅此一项全村可实现经济收入200多万元，人均6000多元。