我国职业教育集团化发展的必要性与可行性分析

职业教育集团化发展,是创新我国职业教育发展模式,使职业教育走上中国特色发展道路的历史性选择。2005年10月,国务院颁布《国务院关于大力发展职业教育的决定》,明确提出要"推动公办职业学校资源整合和重组,走规模化、集团化、连锁化办学的路子";2009年2月,教育部颁布《教育部关于加快推进职业教育集团化办学的若干意见》,明晰了我国职业教育集团化发展的思路,确立了发展的方向,推动我国职业教育集团化进入了发展的"快车道"。

对我国高校艺术设计教育的思考

我国艺术设计教育起源于工艺美术教育,一直从属于纯美术的范畴。面对知识的迅速更新和复合型人才的需要,艺术设计教育应该站在更高的角度与时俱进。对于高校的艺术设计教育的思考应解决目前艺术设计教育在招生制度、学生综合能力、专业特色、教师队伍建设等方面的教育发展问题,对于推进我国高校的艺术设计教育稳步全面发展有重大的现实意义。

高职院校分层次教学的设计与实施

高职院校是以就业为导向,培养具有丰富的理论知识和较强动手能力的技术应用性人才的教育阵地.分层教学是深化课堂教学改革,培养创新意识的一种有效教学方法.分层教学的理论基础、教学目标、教学过程、课堂练习以及课后实践等有关问题是实施分层教学中值得思考和探索的课题.

探析视觉传达设计在茶产品包装设计中的运用

就视觉传达设计活动的价值内涵及实际影响力看,完善的设计活动,不仅是价值理念的诠释和表达,同时更重要的是在这一过程中,其通过设计理念的丰富在提高,进而让设计活动实现更大价值,同时也使得整个包装活动更有品质。本文拟从基于消费者认识看当前茶叶产品包装设计活动过程中欠缺入手,结合茶叶产品包装设计活动开展的要求,通过融入视觉传达设计活动的内涵及价值,从而分析视觉传达设计活动在茶产品包装设计活动中的具体运用思路。

政府在我国职业教育集团化发展中的角色定位

2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出要:"大力发展职业教育","调动行业企业的积极性","加快发展面向农村的职业教育",以及"增强职业教育吸引力"。目前,我国职业教育发展已经进入了一个新的关键时期,职业教育集团化发展是经济转型时期我国职业教育发展模式的重要制度创新。在职业教育集团化发展过程中,政府扮演着"倡导者"、"支持者"、"管理者"、"协调者"以及"监督者"等多重角色,明确政府的角色定位对推动我国职业教育集团化发展具有重要的理论意义和现实意义。

高等职业教育集团化办学初探

高等职业教育集团化办学是一种现代的办学模式,是为了适应经济市场需要的现代新型的教学体制,本文分析了现存高等院校职业教育集团化办学的问题,从各个角度对高等职业教育集团化办学进行探讨研究,从理论到实践,力求促进高等院校集团化办学的健康、全面的发展.

对高校开设艺术选修课的几点思考

艺术教育是我国高等教育课程体系中的重要组成部分,是对大学生实施素质教育的一个主要途径。艺术选修课对于提高大学生美育素质,促进大学生全面发展具有重大意义。本文针对目前高校艺术选修课现状以及如何建设艺术选修课等问题,结合作者自身的教学工作经验,提出了一些有益的措施与见解。

商品经济下的数字化产品与人性化设计

设计本质在于改善生活品质,数字化领域中强调的人性化设计并不仅仅是运用美学和人机工学的设计,它更应当是一种人文精神的体现,是人与产品完美和谐的几何。商品经济下多种数字化的形式的扩延,使我们的生活也会变得更加完美。

关于设计专业课程教学与市场的结合

我国的设计教育普遍重视基础知识,忽视市场环节,学生的课题制作和社会的商业化、市场化不衔接.本文从设计专业课程教学与市场的结合点入手,根据设计专业的核心课程:包装设计和广告设计两大专业的课程教学,分析了目前设计专业课程教学所存在的问题,以及解决方案.

运动疗法联合自我效能训练在中晚期慢性阻塞性肺疾病患者中的应用研究

目的:研究分析运动疗法配合自我效能训练在中晚期慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者中的应用及对患者运动功能及预后生存质量的影响。方法:选取2017年3月至2018年3月我院接诊中晚期COPD患者120例纳入研究,依据随机数分对照组、观察组,各60例。对照组采用运动疗法,观察组患者给予运动疗法配合自我效能训练。对比两组治疗前、后运动功能、肺功能、生存质量情况。结果:两组治疗前的运动功能指标(6MWT)差异无显著性意义(P>0.05);两组治疗后3个月6MWT相比治疗前提升,观察组高于对照组,差异有显著性意义(P<0.05);治疗后3个月两组FEV1、FEV1/FVC)均相较治疗前改善,差异有显著性意义(P<0.05);治疗前,两组患者的生存质量SF-36评分差异无显著性意义(P>0.05);治疗后3个月两组患者生存质量SF-36评分均高于治疗前,且观察组高于对照组,差异有显著性意义(P<0.05)。观察组治疗总有效率93.3%(56/60)高于对照组的61.7%(37/60),差异有显著性意义(P<0.05)。结论:运动疗法配合自我效能训练能有效改善患者运动功能,增强患者体质,提高患者肺功能,延缓COPD进展,降低家庭及社会经济负担,患者生存质量高,值得临床推广。

老年健康生活 应该这么过

笔者是浙江医院的一位康复治疗师,医院老人居多,80岁-100岁老人占有很大的比例,我的工作就是为这些老人提供个体化的锻炼方案,以帮助他们提高生活的质量。工作中,我教他们医学知识,向他们解释医学道理,指导他们进行康复训练。同时他们各自的生活习惯和锻炼经验也给了我很多的启迪,我经常把他们的经验分享给其他患有同样疾病的人。就这样边实践边学习,再实践再学习,总结了一些适合老年人锻炼的方法。

对高等职业院校艺术教育分层教学的探究

艺术教育是学校实施美育教育的重要手段,是提高学生全面素质的必然要求,这一认识已经得到愈来愈多人的承认和接受.艺术教育对提高高等职业院校学生的"文化素质、审美情操、创意激情和人格修养",以及完善素质教育都具有非常重要的作用.

从评定操作层面谈高校帮困助学工作

本文主要从高校帮困助学的实际评定操作切入,从提出申请、认定审核、评定分配、过程监督、后续教育等具体环节着手,分析阐述高校帮困助学工作在实际操作过程中存在的问题及其带来的消极影响,并提出针对性的应对措施。

浅谈《艺术概论》教学模式新思维

《艺术概论》课程的教学状况在全国诸多高校的艺术院系中普遍不够理想,这其中的原因有有课程设置方面的客观限制,更大一部分是由于教学内容、教学手段等主观因素。对在教学实践中存在的问题进行研究,提出如何充实教学内容,拓宽艺术领域,增强艺术欣赏等解决方法,为有效构建艺术概论课程新教学模式提供积极作用,迈出教学改革的新步伐。

如何让生活回归音乐课堂

音乐来源于生活,把学生已有的生活经历和教学内容相结合,营造相关的生活情境,让学生在生活中获得知识和美的体验,并加以引导,能激发学生的创造力。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索

教育在不断发展与进步,现代国与国之间的竞争在于综合国力的竞争,说到底,其实是人才的竞争,要想培养出拔尖的人才就得有一批特别优秀的教师,只有培养人的人优秀了,学生才有可能优秀。要想成为优秀的教师,必须具备一些别人没有或者别人有你却做得更好的职业素质。

让激趣教学在音乐课堂中展现实效

兴趣是人对事物或活动所表现出来的积极、热情和肯定的态度,并由此产生参与、认识和探究的心理倾向。兴趣是学生打开音乐圣殿的金钥匙,也是他们邀游音乐世界的矫健翅膀。活泼好动是低年级学生的年龄和心理特点,教师在教学时应设计丰富多彩的音乐活动,以提高学生的参与热情。在聆听、唱歌、游戏中运用多种方式,激发学生学习音乐的兴趣,使学生逐步树立终身学习的愿望。

优化肺康复训练对慢性阻塞性肺疾病稳定期患者的临床疗效

目的探讨优化肺康复训练方案对慢性阻塞性肺疾病(COPD)稳定期患者肺功能、运动耐力及生活质量的影响,为COPD稳定期的康复治疗提供依据。方法于2016年1月至2017年12月选择浙江医院门诊治疗的106例COPD稳定期患者为研究对象,采用随机数字表法分为对照组(53人)和优化康复训练组(53人)。对照组采取常规肺康复训练,优化康复训练组在对照组基础上采取门诊优化肺康复训练,疗程均为12个月。于干预前后进行肺功能检测、6 min步行距离(6MWD)、主观疲劳程度量表(Borg量表)和生存质量测定量表(WHOQOL-100量表)调查,比较两组干预前后的治疗效果。采用SPSS 21.0软件进行独立样本t检验和χ2检验。结果干预前,两组患者各观察指标和量表测定结果差异均无统计学意义(P>0.05)。干预后,优化康复训练组第1秒用力呼气容积(FEV1)和第1秒用力呼气容积占用力肺活量比值(FEV1/FVC)水平显著优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.01)。优化康复训练组的6MWD明显长于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。优化康复训练组的Borg评分明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。优化康复训练组的各项WHOQOL-100评分明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论优化肺康复训练能够改善COPD稳定期患者的呼吸功能,提高运动耐力,提升生活质量。

基于提高生活质量的人性化设计研究

人性化设计是现代设计发展的必然产物。设计源于生活并高于生活。针对弱势群体的人性化设计充分体现了社会对于弱势群体的关爱,同样绿色设计也给人类提供了更具有生态意义的产品。未来的设计应在最大限度地降低资源浪费、满足人类需求的同时,提高人们的精神生活质量。