边远贫困地区少数民族妇女疾病情况分析

目的:分析了解边远贫困地区少数民族妇女疾病及妇科疾病情况。方法:对妇女妇科疾病发病情况进行调查,并进行常规妇科检查。结果:检查3 214人,发病人数1 782人,发病率55%,年龄18～50岁,18～40岁占85%,民族藏族,占调查人数的90%。结论:藏族妇女发病率较高,缺乏健康教育知识和自我保健意识,要维护妇女生殖健康就要防范普及妇女病防病知识。使妇女从妇科疾病中解脱出来,获得自由之身。

小学语文教师课堂理答行为的探究

理答是教师对学生学习活动做出的反应,对他们的后续学习调整有一定的意义。本文分析当前小学语文教师课堂理答行为存在的问题,从精心预设理答、锤炼理答语言、修炼教学机制等方面阐述小学语文教师实现智慧理答的有效策略。随着课程改革的不断深入,我们欣喜地发现传统的教学思想逐步革除,多样化的教学方式不断涌现,教学过程设计力求精细化,教师改变了"满堂灌"的教学方式,优化课堂提问,课堂教学不断走向高效。然而,在教学实践中。

让言语表达在创新中升格

言语能力产生的过程是生命个体接受外界信息刺激，通过自身的主观能动性在语言秩序的要求进行组织和表达的过程。阅读教学中，言语的输出与倾吐不能局限于对现有文本和生活资源的机械吸收，而要提升学生在言语组织和表达过程中的创造性和新颖性。在日常的阅读课堂教学中，教师既要关注文本现有资源的体悟悦纳，更要关注学生对现有语言的创造性运用，从而提升学生言语表达的创造性。

在合作探究中提高语文教学效率

在小学语文教学中，教师要充分认识到“自主、合作、探究”学习的重要性，才能提高语文课堂教学的有效性和实用性，教师在课前要把教学目标、教学要求、教学问题有选择地传递给学生，让学生自己熟悉课本内容，借助网络、工具书查找相关的资料，开展预习活动，将一时难以掌握的疑难问题标志出来，在课堂教学中与老师或同学共同探讨解决，并发表自己的见解，在单位时间内，获取更多的信息量，不但节约了课堂教学时间，而且提高了课堂教学效率。

搭建支架,助力写话——以二年级下册语文园地写话教学为例

2022年版课标对低年级学生提出了“对写话有兴趣”“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语”的要求。写话就是让学生把看到的、听到的、想到的内容记录下来,也是发展学生书面语言的一项重要举措。教材非常重视写话训练,除了在课后习题中安排了相应的写话练习以外,还在语文园地栏目里编排了“写话”板块,写话的内容与学生的生活经验密切相关,使学生有话可说,有内容可写。

贫困山区孕产妇死亡之原因分析

目的：回顾性分析我县5年间孕产妇死亡之原因,针对贫困山区的特点提出降低孕产妇死亡率的措施.方法：将我县2006年1月1日-2010年10月30日共3例孕产妇死亡资料分析进行对比、构成比.结果：5年间全县活产总数3801人,5年孕产妇死亡率为26.31/十万.通过＂降消＂项目实施以来,孕产妇死亡率逐年下降.孕产妇死亡主要原因产科出血.结论：加强孕产妇系统保健管理,落实各级保健人员的工作职责,对农村边远地区更应该重视管理到位.强调住院分娩的重要性,加强基层医疗保健机构人员培训,适时转诊,提高急救能力是降低孕产妇死亡的关键.