培养自学能力要从教会学生阅读课本开始——高中数学实施异步教学的体会

升入高等院校学习的中学生，开始往往感到大学课程讲得太快，难以适应。这表明学生的素质不全面。出现这种现象的主要原因是中学阶段“填鸭式”的教学方式造成的。一些中学只注重学生的考试分数，不注重学生能力素质的培养。他们通常的做法是讲解经过搜集起来的大量各种类型的题目，供学生套模式，依葫芦画瓢，实行“满堂灌”。要改变这一状况，务必要进行教学方式的改革。笔者从1985年起师从黎世法教授，引进六课型单元教学法，注意培养学生自学兴趣和能力，使学生和教师都从题海中解放出来，取得了优异成绩，初步实现由应试教育向全面发展的素质教育的转轨，大面积、高效率地提高了教育质量。

培养自学能力要从教会学生阅读课本开始——高中数学实施异步教学的体会

升入高等院校学习的中学生，开始往往感到大学课程讲得太快，难以适应。这表明学生的素质不全面。出现这种现象的主要原因是中学阶段“填鸭式”的教学方式造成的。一些中学只注重学生的考试分数，不注重学生能力素质的培养。他们通常的做法是讲解经过搜集起来的大量各种类型的题目，供学生套模式，依葫芦画瓢，实行“满堂灌”。要改变这一状况，务必要进行教学方式的改革。笔者从1985年起师从黎世法教授，引进六课型单元教学法，注意培养学生自学兴趣和能力，使学生和教师都从题海中解放出来，取得了优异成绩，初步实现由应试教育向全面发展的素质的转轨，大面积、高效率地提高了教育质量。