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文言教学巧切入 互联聚焦大智慧 |
自永军
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《语文知识》
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2016 |
1
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2
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不一样的精彩 不一样的收获——特级教师李仁甫行文的思维方式和语言风格探究 |
自永军
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《语文知识》
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2016 |
0 |
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3
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课堂上学生不会生成怎么办 |
自永军
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《语文知识》
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2017 |
0 |
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4
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“生成课堂”教学范式的三大亮点 |
自永军
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《语文知识》
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2017 |
0 |
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5
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生成语文教学与应试的关系 |
自永军
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《中学语文》
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2018 |
0 |
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6
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扩展思维向度——文言文教学从有用到有趣 |
自永军
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《中学语文(教学大参考)(上旬)》
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2016 |
0 |
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7
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且思且行教研路——寻找适合自己的成长方式 |
自永军
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《语文知识》
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2016 |
0 |
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8
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做一个“示弱”的老师 |
自永军
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《教学月刊(中学版)(语文教学)》
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2016 |
0 |
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最具风采的人生 最有思辨的考查——2015新课标全国卷Ⅱ作文评析及备考启示 |
自永军
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《中学语文(教学大参考)(上旬)》
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2015 |
0 |
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10
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构建文言文阅读写作一体化教学体系 |
自永军
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《语文知识》
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2015 |
0 |
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11
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追梦语文人精彩生成路——特级教师李仁甫课堂实录《面朝大海,春暖花开》给我们的几点启发 |
自永军
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《语文知识》
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2015 |
0 |
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互联和聚焦:生成课堂的两大抓手 |
自永军
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《中学语文》
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2019 |
0 |
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回归写作的目的:以我手写我心——2017年全国卷Ⅲ作文的三得三失三启示 |
自永军
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《中学语文(教学大参考)(上旬)》
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2017 |
0 |
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课堂上学生不会生成怎么办 |
自永军
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《中学语文(教学大参考)(上旬)》
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2017 |
0 |
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重重包围中的英雄悲歌——《项羽之死》课例研究及品评 |
赵清林
单孝德
自永军
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《中学语文(教学大参考)(上旬)》
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2016 |
0 |
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家校沟通的15条法则 |
自永军
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《云南教育(中学教师)》
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2024 |
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如何应对班级突发伤害事件 |
自永军
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《云南教育(中学教师)》
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2014 |
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提高语文成绩的十个好习惯 |
自永军
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《教学考试》
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2017 |
1
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情到深处人自静——我对语文需要安静的一点理解 |
自永军
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《中学语文教学参考》
北大核心
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2014 |
0 |
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20
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让语文课堂充满时代感 |
自永军
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《中学语文教学参考》
北大核心
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2013 |
0 |
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