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努力“如实地描绘”——读彭定安《鲁迅评传》
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作者 自牧 《鲁迅研究动态》 1983年第1期10-13,共4页
鲁迅传已有好几种了,这里想谈谈彭定安的《鲁迅评传》。作者“写在《鲁迅评传》后面”的《我心中的鲁迅》中说明了他“坚持信守”的“一条原则”:“如实地描绘,而不添加任何主观的臆测和各种方式的歪曲”。《评传》确实贯彻了这一原则,... 鲁迅传已有好几种了,这里想谈谈彭定安的《鲁迅评传》。作者“写在《鲁迅评传》后面”的《我心中的鲁迅》中说明了他“坚持信守”的“一条原则”:“如实地描绘,而不添加任何主观的臆测和各种方式的歪曲”。《评传》确实贯彻了这一原则,它对鲁迅的生平、事业和思想作了尽可能忠实的描绘,对鲁迅的一些著作和活动进行了新的估价。在这本书里,我们经常遇到一些新见解,因而产生“耳目一新”的感觉。事实是最有力量的。“如实地描绘”是本书取得成功的原因所在。 展开更多
关键词 鲁迅 彭定安 《评传》 新文化运动 共产主义者 思想史 章太炎 五四时期 马克思主义 鲁迅著作
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请学生给我“签名”
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作者 自牧 《少年儿童研究》 2002年第9期15-16,共2页
小学生请我签名和我请小学生签名,同样是签名,出现了意想不到的教育功效。小学生请我签名,多是尊重我的表示;我请小学生签名,是告诉孩子我对她的尊重和关注,是把对她健康成长的祝愿,转化为时刻伴随她的生活信念。
关键词 小学生 小女孩 笔记本 名字 教育功效 科学教育专家 孩子们 课堂表现 健康成长 江苏省
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