医院药学实践教学环节学生责任感现状及影响因素分析

目的探究在医院药学实践过程中学生的责任感现状及影响因素。方法采用问卷调查法,从社会、自我和职业3个层面因素,调查2022年9月至2023年12月在昆明医科大学第二附属医院药学部进行实践教学的药学和临床药学专业学生的责任感,采用SPSS 26.0统计学软件进行数据分析。结果调查问卷发出和回收均为144份,有效问卷144份;学生责任感调查问卷总得分为(69.82±6.98)分,其中社会责任得分为(32.94±3.72)分,自我责任得分为(19.86±3.11)分,职业责任得分为(17.17±2.25)分,整体评价为“优良”;除性别和月生活费因素以外,不同政治面貌、是否独生子女和居住地是学生责任感的影响因素,差异有统计学意义(P<0.05)。结论学生责任感总体积极向上,不同的性别、政治面貌、居住地、是否独生子女、每月生活费对学生责任影响不同。学生身心健康需加强关注,少数学生道德品质有待提升,仍需进一步强化学生责任感教育。