“双减”视域下初中《生物学》教学中培养学生人文素养策略的研究

《生物学》是研究生物的生命现象、本质和生活规律的科学,该课程蕴涵着丰富的人文元素。初中生物教师需要创新思路,在“双减”视域下,从优化教学内容、教学方式、实践教学,以及评价体系等方面入手对《生物学》课程进行改革与探索,不仅要让学生掌握生物知识与技能,更要培养学生正确的情感态度和价值观,引导其立德成人、立志成才。