非物质文化遗产保护中民间体育文化的发展——以黄龙溪古镇“火龙灯舞”为例

非物质文化遗产保护是激发人类创造力的重要因素,对于维护文化多样性和构建和谐社会具有重要意义,在保护和发展非物质文化遗产进程中,民间体育文化的发展已经唤醒了人们对民族、民间体育的热爱和追寻。作为我国火龙之乡的黄龙溪古镇火龙灯舞,是一项别具民间特色的体育项目,对其文化特色、发展渊源、保护现状和存在问题进行梳理将对活跃巴蜀民间龙文化有着重要意义,从民间文化自身的发展规律出发,充分结合市场化发展道路,加大政府主导、加强管理、引进学校、深入民众和产业开发等方面提出具有建设性的发展策略。

高校社会体育专业课程体系研究

社会体育专业的课程设置必须主动适应社会发展和变革的需要,主动面向社会、面向市场,培养适应社会体育发展需要的复合型人才。为了优化课程设置,拓宽社会体育专业培养人才口径,在解决制约专业进一步发展的问题的基础上,构建出符合市场需求且具有主、副修专业方向的大专业模式课程体系。

旅游文化特色学校创建探析——以黄龙溪学校创建校园火龙灯舞文化为例

火龙灯舞是成都地区保存较为完整的大型民间民俗体育文化活动之一,是四川双流县黄龙溪古镇的一张名片。身处黄龙溪古镇的学校创建校园火龙灯舞文化,不仅是对民间民俗文化的传承与发展,也便于学校教育的实施和校园文化建设。学校应从环境文化建设、制度文化建设、行为文化、火龙灯舞文化可持续发展几方面,打造"乡村古镇旅游文化特色学校",从而走出一条"一校一品一特色"的办学之路。

成都市城乡统筹体育发展研究

统筹城乡体育发展是促进统筹城乡经济发展的动力。通过文献资料、访问调查、综合分析等方法,结合成都市统筹城乡体育发展的现状及存在问题,提出配套制度、联动服务、多元活动及产业、社会体育教育等方面加强统筹的对策。

高校体育教学学习共同体的构建

为了提高体育教学的实效性,使学生在学习型社会下建立终身体育的意识和习惯,采用文献资料、实地调研、综合分析等方法,对当前高校体育教学和学生课外体育活动以及一些学生毕业后的锻炼情况进行调研分析,提出在教师引导下进行意义构建体育教学学习共同体,使学生学习健身与教师、同学、器材和计算机工具乃至社会互动中自主学习、分享智慧。

新型城镇化进程中四川民间龙舞文化的传承

以当前中国特色新型城镇化的发展战略为研究背景,聚焦于新型城镇化进程中的文化传承研究,着重以具有地域特色的四川民间龙舞为研究对象。采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、综合分析法,在分析新型城镇化进程中四川民间龙舞发展现状的基础上,阐释了新型城镇化为四川民间龙舞发展带来的际遇和挑战,新型城镇化进程中四川民间龙舞文化的传承可通过保护理念、公共服务、规范机制、媒介传播、城乡文化融合、产业驱动等发展路径,达到以民间喜闻乐见的体育文化、引领具有特色和活力的新型城镇化发展的目的。

高校基层工会“网络小家”的构建

"小家"建设是推动工会各项工作落实到基层的重要手段,"网络小家"建设是基层工会结合高校、部门特点,提供一个党、政、工、群众互动交流的平台,充分发挥基层工会的桥梁和枢纽作用的网络化管理和服务。针对基层工会"小家"建设存在的问题,分析了构建基层工会"网络小家"建设的意义和特点,提出构建基层工会"网络小家"建设实施的办法。

运动成都云平台的设计与实现

为搭建适应新时代发展的政府、企事业单位、社会组织和健身者互动交流的全民健身共享平台,实现扶持社会组织和政府购买全民健身服务。采用文献资料法、访谈法、系统研究法等方法,在遵循方便、清晰、互动、透明设计原则条件下,设计了运动成都云平台的总体框架,分别阐述了云平台服务的对象、内容以及平台大数据的运用,最后论述了云平台实现的环境、流程以及平台持续发展的办法。

窗口院校应把形体课作为必修课

随着市场经济的健全，市场竞争的加剧，窗口行业对“软件”建设的要求越来越高，窗口行业的形象已经直接表现在从业人员身上。作为窗口院校培养的人才应随着时代的需求，应注重培养学生良好的形象素质。

论高校体育教学元素的优化

《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》要求由原来培养运动参与和运动技能的两个领域目标基础上,增加了身体健康、心理健康和社会适应三个领域目标,使得体育教学功能扩大;还要求教学方法要讲究个性化和多样化,提倡师生之间、学生与学生之间的多边互助活动;提高学生自学、自练的能力等。为了解决这些问题,分析了要素、因素和元素的概念和以体育教学过程的全局。论述了高校体育教学元素的构成,提出了对高校体育教学过程中各元素进行优化组合的高校体育教学学习共同体,有利于多边互助活动及时平等交流,合理运用有关因素,以及培养自主学习能力和社会适应能力,提高高校体育教学效益。

非物质文化遗产保护研究——黄龙溪“火龙灯舞”保护现状及发展对策

火龙灯舞是黄龙溪古镇最驰名、最具民间韵味的传统文化体育项目,也是黄龙溪古镇最重要的非物质文化遗产。从文化塑造、技术凝练、经济支撑和管理运作等方面来看,其保护还面临着舞龙技术动作发展滞后、龙文化开发肤浅、管理运作混乱等问题。因此应从深层次发掘火龙灯舞的民间文化价值,让火龙灯舞民间体育活动进学校,提高火龙灯舞技术动作的竞技性,并注重火龙灯舞的文化交流与宣传,以继承、保护和发展好火龙灯舞这一非物质文化遗产。

对非体育类高校社会体育专业办学有关问题的思考——以成都理工大学为例

非体育类高校开设体育类专业有其自身特点。以成都理工大学为例,通过对社会体育专业办学四年总体情况的思考,针对办学过程中在培养目标、课程设置、办学特色、专业发展等方面存在的突出问题,提出社会体育专业课程设置应在社会体育专业特色的课程体系下协调术科课程的取舍和教学规格的统一;专业发展应根据办学实际,重视和加强专业教师的体育科研能力;根据我校以地学为优势的办学特点,确立以对不同人群户外运动作健身指导以及服务于体育产业发展的人才培养目标,不断完善和推进学校体育专业方向的培养模式。

民间体育文化特色学校构建研究

采用文献资料、实地调研、综合分析等方法,分析了构建民间体育文化特色学校发展中存在的问题及其原因;提出了依托地域民间体育文化,结合学校自身优势进行统筹规划,协调多学科协同发展的民间体育文化特色学校的构建思路.

成都理工大学教职工体育锻炼现状

通过对成都理工大学教职工体育锻炼的认知、行为及锻炼条件等方面进行调查和分析,发现学校教职工对体育锻炼的认知与实践行为存在着很大的差距,而教职工的主观懈怠和学校锻炼条件的不足是导致这一现象的主要因素。本文以学校体育组织和管理的角度,立足于"活动""硬件""组织"以及"人力资源"等学校现有的四个平台提出相应的建议措施,以促进成都理工大学教职工体育锻炼的科学化和常态化。

四川商业高等专科学校新生身体素质与健康状况的调查分析

《1995年全国学生体质调研数据》公布已有 5年了 ,据悉新的学生体质调研数据将于今年内公布。在过去的五年中 ,学生的体质和健康状况怎样 ?我们对 1999的入校新生进行了入学体质检测 ,对学生身高、体重、视力、血液及跑、跳、投等几项素质健康情况进行了调查 ,并把采集到的 4 0 0 0多个数据 ,利用微机进行统计处理 ,并对结果进行了对比分析。由于我们掌握了新生身体素质与健康状况的第一手资料 ,这就有利于以后跟踪观察与研究。