我国中医药信息标准化建设现状及其思考

阐述中医药信息标准体系建设的战略意义,分析中医药信息标准体系建设现状和存在的问题,提出对该标准体系建设的建议,包括研究修订中医药信息标准体系表、开展制修订技术与方法学研究、加快制修订中医药信息标准等方面。

湖北省公立中医医院发展现状及对策研究

目的:探索中医医院发展思路,为公立中医医院综合改革提供参考和借鉴。方法:对湖北省公立中医医院的现状进行横向、纵向对比分析。结果:通过湖北省公立中医医院同卫生机构横向对比,公立中医医院还处于弱势,有很大发展空间;通过纵向对比,公立中医医院发展态势良好,有不断改善的趋势。结论:公立中医医院应该深度融入医改,推动中医医院综合改革;加强特色专科建设,打造优势品牌;加强人才培养,优化人才梯队;优化医院收入结构,增强综合实力。

中医药项目预算精细化管理信息系统分析与设计

针对近年来中医药公共卫生补助资金逐年增加,而资金下拨之后对其使用效果却不甚了解的情况,提出将精细化思想运用于中医药项目预算管理。从实际需求出发,建立一个可行、实用的精细化管理信息系统。实验结果表明,将中医药项目预算管理过程细化为预算资金申请、预算资金执行两大核心模块,并结合信息技术,采用主流的B/S体系结构,选择稳定性与灵活性兼具的Java编程语言,数据安全方面将SSL VPN通道技术和电子签章技术相结合,建立国家局和各省局,以及各省局之间的VPN通路是一大创新。同时引进电子签章,转化为与纸质文件盖章操作相同的可视效果,保障电子信息的真实性和完整性,具有现实意义,实现了中医药项目预算管理的系统化和精细化。

省级全民健康信息平台数据标准研究

分析全民健康信息平台建设现状,阐述省级全民健康信息平台数据标准研究思路,构建业务模型和概念数据模型作为研究基础,进而开展数据元和数据集两大主要数据标准研究。

综述因素法在中医药转移支付均等化中的应用

转移支付均等化分配一直广受关注,而中医药作为具有中国传统特色的一大领域,中医药转移支付均等化分配的重要性不言而喻。但是目前不尽合理的分配方式以及地区间财政努力存在的差异,使得中医药转移支付与均等化目标相差甚远。影响均等化转移支付的因素很多,总结为公平性因素、经济因素、人口学因素、绩效因素、政治性因素以及财政激励和政府偏好等。本文通过讨论因素法在其他领域转移支付均等化中的应用,加以借鉴,从中医药转移支付实际出发,希望确定一个衡量中医药转移支付均等化程度的标准,按照这一标准确定影响中医药转移支付均等化分配的主客观因素,从而得到一个匡算中医药均等化转移支付的模型。

高职院校应用“6S”管理理论的研究

高职院校与企业协同培养适应社会需求的人才已成为高等职业教育发展的趋势。"6S"管理是学习企业的优秀管理思想、文化理念,提高学生职业素养的重要途径。高职院校在应用6S管理理论时应根据职业教育特殊的对象、过程和路径,在方式、方法上创新和发展,实现其在内涵上的深化和拓展。

公办学校中外来农民工子女与属地学生自我效能感的比较研究

在城市公办学校中,外来农民工子女的学习问题越来越成为困扰广大教师的一个难题。调查资料显示,昆明市公办学校中外来农民工子女的与属地学生的自我效能感和抱负水平有显著的差异,总体水平低于属地学生,成为影响外来农民工子女的学习效果重要因素。公办学校的教师应重视对外来农民工子女进行学习方法和学习策略的针对性指导,提供他们体验成功学习活动的平台,提高学习自信心,从而促进学生进步,达到健康发展的目标。

试论非语言技能的培养与教师素质的提高

在课堂教学这一特定环境中，教师在利用语言传递知识的同时，还无时无刻不在使用着非语言手段。不同方式的非语言技能的使用会有不同的教育结果。良好的非语言技能既是教师专业化的重要表现，也是教师的基本素质之一。所以教师应该了解课堂教学的特定性，关注不同年龄学生的心理需要，重视自身非语言技能的提高。

师范生班主任工作技能培养的实践研究

班主任工作技能的培养是当前师范教育必须重视的教育内容。由于班级管理教育的长期性和特殊性,致使师范生在实习过程中很难独立操作和体验班主任工作理论的价值意义。所以在班主任工作技能的课堂教学中,融理论与训练为一体,通过引导学生在班级组织和管理理论学习的基础上,以课堂为训练基地,把每一个学生所在班级作为教学案例,在班级活动中模拟实践班级的组织、学生行为的教育、评定,在活动中实现学生技能的培养。

浅析基础教育的均衡发展

近年来,我们的教育研究越来越重视基础教育的均衡发展这一问题。基础教育均衡发展是符合时代特征的一种全新的教育发展观与教育理念,也是我国教育政策的一个重要的取向以及价值选择。文章从基础教育均衡发展的重要性出发,探讨我国基础教育均衡发展的依据以及我国基础教育均衡发展中存在的问题及解决的策略,以期为我国基础教育的均衡发展提供一定的借鉴。

谈教师职业情感培养的问题及对策

教师职业情感是教师自我提高，建构良好教育教学行为的内在动力。本文首先阐述了良好的教师职业情感的主要体现，并提出了当前教师职业情感培养中的突出问题，并论述了教师职业情感培养的措施，即制定计划，把情感教育纳入日常课堂教学中；在具体的教育活动中培养教师职业情感。

大学生中性化的成因、影响及教育策略

近年来,大学生中性化逐渐成为一种大学校园中的流行现象,这种现象的形成是家庭教育、社会发展、学校环境和个人个性化追求等多方面因素综合作用的结果。对于大学生中性化现象,我们要看到它的积极影响和消极影响,加强性别平等教育和性别角色教育,引导大学生培养双性化气质。

云南省大学新生适应心理的调查与分析

采用《中国大学生适应量表》(CCSAS)对云南省四所高校的1 917名学生进行现场调查,结果发现:云南省大学新生的总体适应与全国大学生常模没有差异,但群体间存在一定差异。男大学新生的总体适应、择业适应和情绪适应显著好于女大学新生;汉族大学新生的自我适应显著好于少数民族大学新生;非独生子女的学习适应显著好于独生子女,但在人际关系、校园生活、情绪适应、自我适应、自我满意度以及总体适应上均不如独生子女;来自农村的大学新生的学习适应能力最好,但人际关系适应最差,来自大城市大学新生的情绪适应较好,对大学生活的满意度也较高。

高效液相色谱固定相法拆分手性除草剂甲咪唑烟酸

选用双-(6-氧-间羧基苯磺酰基)-β-环糊精高效液相色谱(HPLC)手性柱来拆分手性除草剂甲咪唑烟酸消旋体。以醋酸-三乙胺和甲醇为流动相,在反相高效液相色谱模式(RP-HPLC)下探究流动相配比以及缓冲液pH值对甲咪唑烟酸两对映体分离的影响。在最佳条件(20 mmol/L醋酸-三乙胺缓冲液,pH值6.50,甲醇和醋酸-三乙胺的体积比为25%:75%,流动相流速0.5 mL/min,检测波长280 nm,柱温25℃)下,甲咪唑烟酸外消旋体实现了基线分离,其分离度为2.34。

医院信息化建设评价标准体系研究

目的/意义 通过对我国医院信息化建设评价标准体系的介绍,帮助医院深入理解标准并落地实施。方法/过程 从评价标准的总体情况、评审方法、评审指标等方面对标准体系(包括电子病历系统应用水平分级评价、医院智慧服务分级评估、医院智慧管理分级评估、医院信息互联互通标准化成熟度测评)进行解读。结果/结论 评价标准是促进医院信息化建设的“指挥棒”,深入理解标准是促进医院信息化建设的前提,医院应合理选择参与评价的优先顺序。

中医药项目预算精细化监控管理系统设计与实现

介绍中医药项目预算精细化监控系统设计与实现,阐明系统建设背景、管理思路、业务流程、架构设计及功能等方面。该系统具有绩效考核目标管理、精细化查询、统计分析等功能,可以提高预算数据准确度,对中医药项目实施具有实际指导意义。

高效液相色谱手性固定相法拆分山莨菪碱

以双[-6-氧-(-3-脱氧柠檬酸单脂-4)]-β-环糊精键合全多孔型硅珠为HPLC手性固定相,以甲醇和三氟乙酸-三乙胺缓冲液为流动相,探究流动相比例、缓冲液浓度、缓冲液p H值、检测波长、色谱柱温和流速等条件对山莨菪碱二个外消旋体拆分效果的影响。在最佳分离条件(三氟乙酸浓度2mmol/L,p H值4.1,V_(甲醇)∶V_(缓冲液)=50%∶50%,流动相流速为0.5 m L/min,色谱柱温20℃,检测波长235nm)下山莨菪碱混合物被拆分为二个外消旋体,实现了基线分离,Rs达4.20;并得到了四个对映异构体拆分的结果。

新型高效毛细管电泳整体柱拆分拉米夫定

以双[-6-氧-(-3-间硝基苯磺酰基-丁二酸-1,4-单酯-4-)-]-β-CD(β-CD-F2)作为手性选择剂,利用原位聚合反应制得新型β-环糊精衍生物手性高效毛细管电泳(HPCE)整体柱。对核苷类似物逆转录酶抑制剂拉米夫定外消旋体混合物进行手性拆分,通过探究p H值、工作电压等条件对拆分的影响,优化拆分条件,结果表明,在最佳条件下,拉米夫定两对映体分离度Rs达到22.02,初步建立了一种新型拉米夫定对映体的HPCE拆分分析方法。