立于实，思于古，精于时——谈陈军先生的语文教学思考

语文教学研究领域始终充满着尖锐犀利的辩驳与争论，这些论战激发了语文教学研究的活力，也为很多真诚思考的教师们提供了前行的动力。然而，真要建设好一门学科，仅有活力是远远不够的，还需要一种沉稳的姿态和朴素的思考。换句话说，除了竞技场上的斗士之外，我们还需要一些在田野上默默耕种的人。

为成就幸福平凡人的“诗教”

作为古典教育的核心内容之一,传统诗教曾在人格塑造、社会稳定方面起到重要作用。今天我们应接续诗教传统,在记诵、分析和文化学习之上,进一步发挥诗歌的精神塑造功能,指向当代人的成长需求,从“感觉—情感”“思考—自我”“制作—生活”等维度引导学生,帮助学生学会体验生活的美好、建立独立而丰富的自我、形成诗意生活和创造性工作的意识,从而帮助他们今后在平凡的人生中建设幸福的生活。

语文教学的大小传统

大小传统之说已然是思想文化研究中的显学．将其用于语文教学思想的研究颇有赶潮之嫌。不过，理论不在乎新旧，而在于它是否能有效的解释现象．在于它是否能为我们的思考打开一扇窗户．转化一个角度。如果答案是肯定的。那我们就不妨试一试．说不定会有一些意想不到的收获。

语文教学的大小传统

大小传统之说已然是思想文化研究中的显学，将其用于语文教学思想的研究颇有赶潮之嫌。不过，理论不在乎新旧，而在于它是否能有效地解释现象，在于它是否能为我们的思考打开一扇窗户，转化一个角度。

创新团学组织工作机制 合力培育新时代新学生

团学组织在育人工作中承担着重要职能。但是从当前的实践来看。很多学校对团学组织的重视程度较低，团学组织活动形式和内容单一。缺乏创新和生命力：学校育人工作也往往忽视团学组织的基础性和源头性作用。学生主体性未得到充分彰显,全方位育人理念也没有得到有效落实。

教育,是一首关于教育的诗——《论语》中的教育格调

春天到了,校园里芬芳满枝,孩子们坐在中心花园的石凳上聊天,在校史馆边的小道上散步,在球场上奔跑。而在教室里,学生的安静中则蕴含着无限的可能。这一刻的校园,就如同2500年前曾出现在《论语》中的那幕场景:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”此刻的人和自然都是活泼泼的,生机盎然。在应然的时节里,在美好的春光下,生命呈现出它该有的样子。如果我们要为这一刻的教育找一个喻体,那最合适的说法就是:教育,是一首关于教育的诗。

向孔子请教

读《论语》，常过夜半而不觉，不仅被夫子温润如美玉、和煦如春风的人格魅力所折服，更赞赏“天将以夫子为木铎”中表露出的自信和社会责任感，以及“知其不可而为之”的勇气和坚毅。我突发奇想：倘夫子跨越时空来到今天的校园、家庭转一转，他会说些什么呢？

毛主席视察安庆一中的“劳动教育”

1958年9月16日,毛泽东主席视察安庆一中。主席视察是安庆一中历史上最浓墨重彩的一笔,是当时也是今天的一中师生引以为豪的荣誉。作为优秀学生代表参加欢迎队伍的湖北省原常务副省长周坚卫、国家文物局原副局长马自树在回忆当时的情景时表示,主席视察给了学生极大的鼓舞,他们在工作中遇到困难就会想到"我们是毛主席视察过的学校的学生,怎么能干不好工作呢?"

迂腐者的深情?--《项脊轩志》背后的士人形象及其教学意义

《项脊轩志》是古文名篇,作者归有光的普通士人身份也颇具代表性,教师在教学中可遵循“知人论世”原则,带领学生对文中的作者形象做一番探究,这不仅能帮助学生更好地读懂文章,还可以从以归有光为代表的传统社会普通士人的生命存在中,获得自己作为普通人的生命责任的感悟。

编制学校“十四五”规划要有五对意识

编制学校"十四五"规划,可以更好地保障党的教育方针的全面落实,促进学校办学的系统性和科学性。编制一份高质量的规划需要有五对意识。要有政治意识和时代意识,把贯彻党中央的教育部署放在首位。要有人民意识和服务意识,提高学校服务地方经济社会的能力,打造城市学习中心。要有目标意识和问题意识,目标要先行,从而对照目标发现和分析问题。要有科学意识和前沿意识,既要科学地编制规划,也要编制科学的规划。要有过程意识和民主意识,坚持开门问策、民主讨论,让规划编制的过程成为全校师生、社会热心人士发现真实教育、统一价值认同、建立工作共识的过程。

《荔枝图序》中的比喻与比较

自居易在《荔枝图序》中用这些优美工整的句子来形容荔枝：“形如伞盖，叶如桂，华如橘，色如丹，簇如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤如冰雪，浆如醴酪。”每个句子中都有“如”字。吴小如先生认为这些句子都用了比喻，他说：“他(指自居易)一连打了十个比方……我们读后立刻从荔枝的色、形、香、味各个方面都有了具体感受。”(出自《古文精读举隅》)吴先生是古典文学研究的权威，

寻找校园学生活动的行动逻辑

我从2014年底负责安庆一中团委工作以来，就一直困惑于怎么才能寻找到一套符合实际、具有教育价值的校园学生活动的行动逻辑。经过近两年的实践，我有了一些不成熟的体会，和大家分享。

自发·自觉·自成——略谈语文思维的三个层面

针对语文思维的问题，从自然、科学、价值等三个层面进行对比分析，提出研究者应正视具有“自发”性质的自然层面的语文思维，努力将其转化为“自觉”的科学层面的语文思维。同时，要加强科学层面的语文思维的细化和应用。最终，还要通过师生相互促进，形成具有自成意义的价值层面的语文思维，主要包括自我构建的思维、批判理解的思维和解放自由的思维。

苔花和野草

寒假时，被一首诗刷屏了。是袁枚的《苔》：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”但不知为何，读到《苔》时，我却想到鲁迅先生的《野草·题辞》：“野草，根本不深，花叶不美，然而吸取露，吸取水，吸取陈死人的血和肉，各各夺取它的生存。当生存时，还是将遭践踏，将遭删刈，直至于死亡而朽腐。”

基于红色校史的学校德育实践

坚持社会主义办学方向,把立德树人作为教育的根本任务。学校德育基于“教育回归人自身”和“与学生心理发展特点相适应”两个前提,充分挖掘红色校史中的“为何而生”,引导学生在自主性和社会性的实践中过有道德的生活。

安庆一中：上好一堂“理直气壮”的思政课

'我们要自信.这自信,来自于我们国家人民民主专政的道路,来自于人民当家做主的制度,也来自于党和国家不固步自封,接受监督,不断改革和完善的姿态。当然,中国有自信,国家的自信,是来自于一个你,千千万万的你们。不,是来自一个我,千千万万的我们的作为。这就是微光的力量.'

安庆一中:让十九大精神成为师生前进的航标

本刊讯12月11日上午,迎着清晨的第一缕曙光,安庆一中近2700名师生早早地来到校运动场集合。由安庆一中组织骨干教师编辑的《党的十九大报告校园读本》,将举行首发仪式。党的十九大是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会。为帮助广大师生更好地学习报告,安庆一中党委组织骨干教师编辑了《党的十九大报告校园读本》。