拉萨中小学数学教育技术应用情况的实证分析

随着教育信息化的深入发展,教育技术对数学学科的影响已经日趋广泛。拉萨作为西藏首府,其中小学数学教育技术水平对全区有着示范意义,了解其应用情况对整个西藏数学教育发展起着重要作用。文中从统计分析的角度,探讨了拉萨中小学数学教育技术的应用现状,并进行了相应描述性统计分析以及显著性差异、主成分与回归分析,从而挖掘出了拉萨中小学数学教育技术的深层次应用情况。

基于全国人口普查的西藏人口预测数模实验分析

西藏人口发展同本地区社会水平联系紧密,是衡量本地人民安居乐业的重要指标。在西藏人口持续增长的现实背景下,通过Malthus与Logistic模型来对人口发展趋势进行模拟分析,并有效地对未来人口数量进行估计预测,以促进西藏人口预期同本地区社会发展相协调。

西藏高校数学类师范生TPACK现状分析与对策建议

为挖掘西藏高校数学类师范生TPACK来源与形成的影响因素,对其TPACK的现状进行了实证分析。结果显示:西藏高校数学类师范生TPACK整体均值处于中等偏上水平,其TPACK七个维度知识的来源与形成在人口统计学变量(性别、年级、民族、生源)上存在不同程度的差异影响,TPACK七个维度之间在数学类师范生的知识结构上存在着不同程度的技术影响。研究表明,西藏高校数学类师范生恰当运用信息技术能够充分提高其专业知识应用能力,需要进一步扩展其将信息技术知识运用于数学学科教育的实践活动。

西藏国内贸易与本地经济增长关系的计量分析

基于2006～2015年时间序列数据,利用计量经济统计方法,考察了西藏国内贸易与本地经济增长之间的关系。经研究发现,西藏国内贸易与本地经济增长的关系是长期均衡的发展关系,且西藏国内贸易是本地经济增长的原因;同时,在影响西藏经济增长的三大需求中,国内贸易的占比最大,由此说明,在促进西藏经济增长的"三驾马车"中,消费比投资、净出口更为显著。

基于知识图谱的国内TPACK中文文献研究热点剖析

通过了解中国知网(CNKI)数据库关于TPACK的研究的论文情况,运用CiteSpace软件分析工具,从发表论文数量,高产作者、高频关键词以及关键词突现图等方面,通过可视化图谱的方式对TPACK中文研究文献的研究热点进行揭示,以期为TPACK的下一步研究方向提供借鉴。